A. | 兩種 | B. | 三種 | C. | 四種 | D. | 五種 |
分析 1、假說-演繹法是在觀察和分析的基礎上提出問題,通過推理和想象提出解釋問題的假說,根據假說演繹推理,再通過實驗檢驗演繹推理的結論.類比推理法是通過對已知事物的特點和性質來推斷或理解未知事物的特點和性質,從而達到認識新事物、解決新問題的目的.但是類比推理得出的結論并不是有邏輯的必然性,其正確與否還必須進行驗證.
2、模型構建是自然科學中的一種常用的方法.當研究對象難以直接操作或研究時,可以考慮使用模型構建的方法.該方法用模型來模擬研究對象,被模擬的對象稱為原模.模型構建是否正確,還需要通過與原模的比較來驗證.
3、赫爾希和蔡斯采用放射性同位素標記法進行噬菌體侵染細菌的實驗,證明DNA是遺傳物質.
解答 解:①孟德爾提出雜合子測交后代性狀分離比為1:1屬于演繹部分,①錯誤;
②薩頓根據基因和染色體的行為存在平行關系,類比推理出“基因位于染色體上”的結論不一定是正確的,需進一步通過實驗驗證,②錯誤;
③摩爾根通過果蠅雜交實驗,采用了假說演繹法證明基因在染色體上,③錯誤;
④在探究遺傳物質的實驗中,艾弗里的細菌轉化實驗對DNA和蛋白質等大分子進行了分離,④正確;
⑤沃森和克里克研究DNA分子結構時,運用了建構物理模型的方法,⑤正確.
故選:A.
點評 本題主要考查重要遺傳實驗的實驗方法、人類對遺傳物質的探究歷程,要求考生識了解人類對遺傳物質的探究歷程,識記每位科學家采用的方法、實驗過程及實驗結論,再準確判斷各選項,屬于考綱識記層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中①、②、③表示的結構名稱分別為垂體、骨骼肌、腎上腺 | |
B. | 當人體處于39℃高溫環境中時,主要散熱方式是由毛細血管舒張散熱 | |
C. | 甲狀腺能分泌甲狀腺激素,促進新陳代謝,增加產熱,故可參與體溫調節 | |
D. | 人體在寒冷環境中散熱量多于產熱量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 21三體綜合征患者體細胞中含有三個染色體組 | |
B. | 四倍體水稻的單倍體植株體細胞中含兩個染色體組 | |
C. | 一個染色體組中的染色體大小、形態一般相同 | |
D. | 體細胞中含有三個染色體組的個體即為三倍體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體數目增加 | B. | 基因重組 | C. | 染色體數目減少 | D. | 基因突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生理功能不同 | |
B. | 形態、結構不同 | |
C. | 數量和形態結構基本不變 | |
D. | 形態結構和生理功能發生穩定性差異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 四種生物中所含的能量歸根到底來自于a通過光合作用固定的太陽能 | |
B. | 在一段時間內,若b種群數量增加,則a種群數量下降,d種群數量增加 | |
C. | 若ml<5m2,則生態系統的穩定性就會遭到破壞 | |
D. | d個體所含的有機物的質量一定比c個體生物所含的有機物的質量多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞膜功能的復雜程度與蛋白質和磷脂的種類有關 | |
B. | 細胞中DNA分布于細胞核、RNA分布于細胞質 | |
C. | 脂肪和淀粉都是植物細胞中儲存能量的物質 | |
D. | 蛋白質可以用雙縮脲試劑鑒定,多肽不可以 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Ⅲ與時間軸交點c、e預示光合作用強度等于零 | |
B. | 從6點開始光合作用合成有機物,至18點停止 | |
C. | a點的數值變化主要與夜間沒有光照有關 | |
D. | 農田中一晝夜植物呼吸作用始終不變 |
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