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廣東香蕉產量占全國總產的43.4%,是我國最大的主產區,遠銷國內外,做好香蕉鮮果的保鮮貯運,是使香蕉鮮果得予遠銷的重要環節.實踐表明制約香蕉綠色壽命延長的因素有三個,即:成熟度、機械損傷和微生物腐爛.有人推測:機械損傷可以使香蕉呼吸強度增大,從而影響其綠色壽命.請結合測定呼吸速率實驗裝置,設計實驗探究機械損傷能否引起香蕉呼吸速率升高.
(1)實驗假設:
 

(2)實驗步驟:
第一步:按裝置圖組裝,放入完好香蕉,關閉活塞,30分鐘后,記錄有色液滴移動距離為a.
第二步:
 

第三步:
 

(3)預期結果及結論:
①如果
 
,則說明機械傷能引起香蕉呼吸速率升高;
②如果
 
,則說明機械傷對香蕉呼吸速率沒有影響;
③如果
 
,則說明機械傷能引起香蕉呼吸速率降低.
(4)有人認為該實驗過程不夠嚴密,請你指出不嚴密的地方
 
考點:細胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:結合設計實驗滿足的原則:對照原則、單一變量原則.
實驗設計的一般步驟:①分組編號,②進行不同的處理(單一變量,設置對照),③觀察記錄實驗結果.據此作答.
解答: 解:(1)該設計實驗探究的是機械損傷能否引起香蕉呼吸速率升高,故可得實驗假設為機械損傷能引起香蕉呼吸速率升高(或機械損傷不能引起香蕉呼吸速率升高).
(2)該探究實驗變量為:有無損傷的香蕉,根據實驗設計的一般步驟可得,第二步為向容器內加入與實驗組等量消毒的受到機械損傷的香蕉,其它處理及裝置與實驗組完全相同,記錄相同時間內有色液滴移動距離為b.
第三步:比較a、b數值的大小.
(3)從實驗結論出發,由機械傷能引起香蕉呼吸速率升高,推出①a<b;機械傷對香蕉呼吸速率沒有影響,則推出a=b;說明機械傷能引起香蕉呼吸速率降低,則推出a>b.
(4)香蕉表面有細菌,可能會影響實驗結果的準確性,故該實驗不嚴密的地方是香蕉表面沒有消毒.
故答案為:
(1)機械損傷能引起香蕉呼吸速率升高(或機械損傷不能引起香蕉呼吸速率升高)
(2)第二步:向容器內加入與實驗組等量消毒的受到機械損傷的香蕉,其它處理及裝置與實驗組完全相同,記錄相同時間內有色液滴移動距離為b.
第三步:比較a、b數值的大小
(3)①a<b;②a=b;③a>b
(4)香蕉表面沒有消毒
點評:本題結合實驗過程,考查實驗設計的相關知識,意在考查考生分析題圖獲取有效信息的能力;能理解所學知識要點,把握知識間內在聯系的能力;能運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結論.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下面為植物組織培養過程流程圖解,以下相關敘述不正確的是(  )
A、上述過程中脫分化發生在b步驟,形成愈傷組織,在此過程中植物激素發揮了重要作用
B、再分化發生在d步驟,是愈傷組織重新分化成根或芽等器官的過程
C、b過程中進行誘變處理后培養,可篩選出抗逆性強的突變體
D、人工種子可以解決有些作物品種繁殖能力差、結子困難或發芽率低等問題

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科目:高中生物 來源: 題型:

某學校研究小組利用葉面積相等的A、B兩種植物的葉片分別進行了以下兩組實驗(假設兩組實驗在相同且適宜的溫度下進行,且忽略光照對呼吸作用的影響):
實驗一  將A、B兩種植物的葉片分別放置在相同的密閉小室中,給予充足的光照,利用紅外測量儀每隔5min測定小室中的CO2濃度,結果如圖1所示.
實驗二  給予不同強度的光照,測定A、B兩種植物葉片的CO2吸收量和CO2釋放量,結果如圖2所示.

請據圖分析回答:
(1)在低濃度二氧化碳時,固定CO2能力較強的植物是
 
.0~25min期間,影響B植物光合作用強度的主要因素是
 

(2)當實驗一從開始經過10min,A植物通過光合作用制造的有機物總量比B植物
 
,原因是
 

(3)若A植物在第5min時,光照突然降低,C5含量在短時間內將
 

(4)25~40min期間兩個密閉小室內CO2含量相對穩定的原因是
 

(5)實驗二中,若給予的光照強度為x klx(a<x<b),每日光照12小時,一晝夜中A植物的干重將
 
,B植物的干重將
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

用低溫誘導促使植物開花的作用稱為春化作用.某些植物必須經過春化作用才能開花結實,高溫、缺氧和缺水等均可以解除春化,一般植物在種子萌發后到植物營養生長的苗期感受低溫而完成春化.下表是對冬小麥進行春化處理的研究結果,請分析回答:
處理方式 未經低溫處理 經低溫處理 先低溫處理后高溫處理
檢測結果 沒有某些特殊蛋白質 有某些特殊蛋白質 出現某些特殊蛋白質,高溫處理后這些蛋白質消失
現象 不能抽穗開花 抽穗開花 不能抽穗開花
(1)決定冬小麥的抽穗開花的環境因素有
 

(2)春化產生的特定蛋白質是否由突變基因引起?為什么?
 

(3)春化過程使植物內某些細胞在形態、結構和生理功能上發生了穩定性差異,該過程稱為
 
,這些穩定差異的根本原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面為豌豆的一對相對性狀遺傳實驗過程圖解,請仔細閱讀圖后回答下列問題:
(1)該實驗的親本中,父本的表現型是
 

(2)操作①叫
 
,操作②叫
 
;為了確保雜交實驗成功,①的操作過程中應注意,時間上要在母本花粉成熟
 
進行,操作過程中要干凈、全部、徹底,操作后要
 

(3)紅花(A)對白花(a)為顯性,則雜種種子種下去后,長出的豌豆植株開的花為
 
色.

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于種群的敘述,錯誤的是(  )
A、種群密度是種群最基本的數量特征
B、“單獨二胎”政策將影響人口的出生率
C、固著在巖礁上貝類的種群密度應用標志重捕法調查
D、漁業捕撈時,應使捕撈后的剩余量維持在
K
2
左右

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科目:高中生物 來源: 題型:

探索生長素類似物促進扦插枝條生根的最適濃度實驗中,有關操作合理的是(  )
A、浸泡法處理扦插枝條最好在強光下進行
B、先設計一組生長素類似物濃度梯度比較小的預實驗進行探究
C、不設置用蒸餾水處理扦插枝條的對照組
D、選擇的枝條帶有3-4個飽滿的芽

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關植物激素及調節的敘述,不正確的是(  )
A、生長素在植物體內可以進行極性運輸和非極性運輸
B、生長素在植物體內的含量很少,且主要分布在生長旺盛的部位
C、探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度的實驗中,預實驗需要設置空白對照,在預實驗的基礎上再次實驗可以不再設置空白對照
D、植物激素既可以直接參與代謝,也可以給細胞傳達調節代謝的信息

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于激素反饋調控的敘述,正確的是(  )
A、胰高血糖素分泌過多引起胰島素的分泌增加,屬負反饋調節
B、促甲狀腺激素過量會促進甲狀腺激素的分泌,屬正反饋調節
C、腎上腺素分泌時常常伴隨去甲腎上腺素的分泌,屬正反饋調節
D、性激素含量過多抑制促性腺激素釋放素的分泌,屬負反饋調節

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同步練習冊答案
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