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研究證實ATP是細胞的“能量通貨”.請分析回答:
(1)人體細胞中的ATP主要來自
 
(生理過程),其分子結構簡式是
 
.研究發現,正常成年人安靜狀態下24小時有40kg ATP發生轉化,而細胞內ADP、ATP的濃度僅為2~10mmol/L,為滿足能量需要,人體解決這一矛盾的合理途徑是
 

(2)細胞間隙中的ATP在有關酶的作用下,3個磷酸基團逐個脫離下來,最后剩下的是
 

(3)為了研究X物質對動物細胞的影響,某研究小組用不同濃度的X物質將細胞處理24時,然后測量各組細胞內ATP的濃度和細胞死亡的百分率,經過多次實驗后,所得數據如圖所示:
實驗組編號 X物質的濃度(ng?mL-1 細胞內ATP的濃度(nmol?mL-1 細胞死亡的百分率
A 0 80 1
B 2 70 3
C 4 50 10
D 8 20 25
E 16 5 70
F 32 1 95
①該實驗的因變量是
 

②實驗數據表明,該實驗的因變量之間有何聯系?
 

③若用混有濃度為2mg/mL-1的X物質的飼料飼喂大鼠,其小腸的消化和吸收功能受到抑制的主要原因是
 
考點:ATP與ADP相互轉化的過程,ATP的化學組成和特點,ATP在能量代謝中的作用的綜合
專題:
分析:由“研究X物質對動物細胞的影響”和“測量各組細胞內ATP的濃度和細胞死亡的百分率”可知該實驗的自變量是X物質的濃度,因變量是組細胞內ATP的濃度和細胞死亡的百分率.由表中數據可看出隨著X物質的濃度的增加,細胞內ATP的含量下降,細胞的死亡率增加.
解答: 解:(1)ATP的結構簡式是A-P~P~P,主要來源是細胞呼吸,呼吸作用的場所是細胞質基質和線粒體,由于ATP和ADP含量很少,而機體需要的能量很多,因此,二者的相互轉化十分迅速.
(2)ATP由3個磷酸基團和1個腺苷組成,因此脫下磷酸基團后,還剩下腺苷.
(3)①該實驗中,自變量是X物質的濃度,因變量是細胞中ATP的濃度和細胞死亡的百分率.
②由實驗數據可知,細胞內ATP的濃度下降,能量供應減少,使細胞死亡率增加.
③若用混有濃度為2 mg?mL-1的X物質的飼料飼喂大鼠,其小腸的消化和吸收功能受到抑制的主要原因是X物質阻礙消化酶的合成和分泌,影響消化;阻礙主動運輸,影響營養物質的吸收.
故答案為:
(1)細胞呼吸    A-P~P~P    ATP與ADP相互迅速轉化
(2)腺苷
(3)①細胞中ATP的濃度和細胞死亡的百分率.
②細胞內ATP濃度下降,能量供應減少,細胞死亡率增加.
③阻礙消化酶的合成和分泌,影響消化;妨礙主動運輸,影響營養物質的吸收
點評:本題考查ATP和實驗分析的相關內容,意在考查考生的識圖能力、實驗設計能力和實驗探究能力,屬于難題.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

大豆食心蟲是一種蛾類害蟲.白僵菌是一種廣譜昆蟲病原真菌,它的孢子進人蟲體后,產生大量菌絲和分生孢子,同時分泌出白僵素和草酸鈣,引發害蟲生病,4~5天后 即死亡.下列說法正確的是( 。
A、白僵菌和大豆食心蟲的關系為捕食
B、大豆和大豆食心蟲之間沒有負反饋調節
C、大豆食心蟲在生態系統中屬于次級消費者
D、在白僵菌細胞內存在線粒體等復雜細胞器

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪一種力對維持DNA雙螺旋結構穩定不利( 。
A、堿基內部相互堆積作用
B、分子疏水作用
C、堿基對之間的氫鍵
D、離子(帶電磷酸基)間的相互作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

黃瓜植株的顏色受一對等位基因控制.基因型AA的植株呈綠色,基因型Aa的植株呈淺綠色,基因型aa的植株呈黃色.黃色植株在幼苗階段就會死亡.請回答下列有關問題:
(1)基因型為Aa的植株,發現在少數成熟體細胞中含有兩個A基因,可能的原因有
 
;有時植株也可能呈黃色,這說明基因的表達要受到
 
的影響.
(2)如果用一批正常的淺綠色植株作親本,自交得到F1,然后再自交得到F2.在F2的成熟植株中,AA的基因型頻率是
 

(3)黃瓜植株的性別決定受兩對基因(B-b,T-t)的支配,這兩對基因位于非同源染色體上,植株的性別和基因型的對應關系如下表,請回答下列問題:
基因型B和T同時存在(B_T_)T存在,B不存在(hbT_)T不存在(B_tt或bbtt)
表現型雌雄同株異花雄株雌株
①黃瓜在生產上常用的是雌雄同株.但為了育種方便,常需培育雌株、雄株.如果用雌雄同株異花的植株交配,得到的植株中雌株與雄株之比是4:3.則兩親本的基因型是
 

②如果利用淺綠色低含蛋白質(CC)的雌株(BBtt)與淺綠色高含蛋白質(CC)的雄株(bbIT)雜交,幷在短時間內培育出綠色高含蛋白質雌雄同株異花的植株所涉及到可遺傳變異的來源有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為具有兩對染色體的精原細胞示意圖(?和.代表著絲點).
(1)請參照示意圖畫出初級精母細胞著絲點移向兩極的染色體各種組成圖(假設無互換).
 

(2)根據你畫出的染色體各種組成圖,寫出三對基因分配的情況,并說明它們符合哪些遺傳規律?
 

 

 

(3)圖中三對基因能產生幾種配子,比例如何?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖表示某穩定生態系統中能量流動情況,A~G表示具體的能量流動過程,a~d表示相關能量數據.請據圖分析回答:

(1)流入該生態系統的總流量是
 
kJ?m-2?y-1,生產者對光能的利用率為
 

(2)b值為
 
,過程E表示
 

(3)能量從第一營養級傳遞到第二營養級的效率為
 

(4)當生態系統中分解者很少或沒有時,對碳循環的影響是
 

(5)如果該生態系統為農田生態系統,從物質循環的角度看,需要施肥的原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了研究環境污染物對某湖泊中生物的影響,一組學生開展了研究性學習.他們首先選取了該湖泊中5種不同的生物A、B、C、D、E,并對其進行消化道內食物組成的分析;然后又請當地一所湖泊研究所的專家對這5種生物體內2種污染物的含量進行了測定;再將研究數據繪制成下表:
生物種類 消化道內食物組成 千克體重污染物含量/mg
某種殺蟲劑
A 魚(甲) 魚(乙) 72 98
B 河蚌 水蚤、水藻 25 60
C 小球藻 / 3 6
D 魚(乙) 水蚤 10 32
E 水蚤 水藻 5 15
(1)各種生物體內污染物的含量隨著營養級的升高而增大的現象在生物學上稱為
 

(2)河蚌和水蚤的關系是
 

(3)如圖表示該湖泊生態系統碳循環的部分示意圖.甲、乙、丙、丁代表生態系統的4種成分,箭頭①~⑦表示循環過程.

請據圖分析回答:
圖中表示以CO2形式流動的是
 
(填序號),該生態系統的基礎是
 

(4)下面A圖表示該湖泊生態系統的能量錐體圖,P為生產者,R1為初級消費者,R2為次級消費者.B圖是將A圖中的各營養級所含有的能量進行分類剖析,圖中a、a1、a2表示上一年留下來的能量(假設它不被下一營養級利用),e、e1、e2表示呼吸消耗量.據圖作答:

①每年流入這個生態系統的總能量是
 

②B圖中R1的b1和d1表示
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某草原生態系統中部分食物網圖,請據圖回答問題:

(1)圖中食物網共有
 
條食物鏈.
(2)青蛙和蜘蛛的關系是
 
 

(3)蛇處于第
 
營養級.
(4)該生態系統中青蛙和蜘蛛可利用總能量
 
(大于或小于)蝗蟲可利用總能量.

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科目:高中生物 來源: 題型:

有一瓶混合酵母菌和葡萄糖的培養液,當通入不同濃度的氧氣時,其產生的C2H5OH和CO2的量如下表所示.下列敘述錯誤的是( 。
  氧濃度(%)    a    b    c    d
產生CO2的量    9mol  12.5mol    15mol    30mol
產生酒精的量    9mol  6.5mol    6mol    0mol
A、氧濃度為b時,經有氧呼吸產生的CO2為6mol
B、a值應當為0
C、氧濃度為c時,有50%的葡萄糖用于酒精發酵
D、d濃度時只進行有氧呼吸

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