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科學研究表明:精神因素(焦慮、緊張的心理)會使T細胞活性下降,對病毒、真菌感染的抵抗能力和對腫瘤細胞的監控能力下降,還間接引起機體生成抗體的能力降低.如圖表示神經、免疫、內分泌三大系統相互調節的部分示意圖,請據圖答下列問題:
(1)由圖可知,神經系統可通過突觸前膜
 
直接調節免疫器官或免疫細胞的活動,還可通過下丘腦分泌有關激素間接調節免疫器官或免疫細胞的活動.
(2)因精神因素使T細胞活性下降,
 
的分泌量減少,且呈遞抗原信息的能力降低,
 
過程減弱,導致抗體生成量減少.
(3)維持機體穩態離不開細胞間的信息交流,動物細胞間進行信息交流的途徑有:一是通過
 
(填三種)等信息分子通過體液運輸并作用于靶細胞來實現,二是通過細胞間的接觸實現信息交流.
(4)若抗體結合到自身紅細胞上,造成這些紅細胞被吞噬和分解,這在免疫學上稱為
 
;若抗體結合到呼吸道上皮細胞,并接受同一抗原刺激后引起哮喘,這在免疫學上稱為
 
考點:神經、體液調節在維持穩態中的作用,人體免疫系統在維持穩態中的作用
專題:
分析:由圖可知,生命活動的調節有神經遞質、激素、免疫活性物質參與,說明內環境穩態是通過神經-體液-免疫調節網絡進行調節的.
解答: 解:(1)神經遞質由突觸前膜釋放作用于突觸后膜上受體,參與生命活動調節.
(2)T細胞分泌的化學物質是淋巴因子,淋巴因子能促進B細胞增殖分化,抗體是由漿細胞產生,所以該空為B細胞增殖分化成漿細胞減少.
(3)細胞間進行信息交流的信號分子有激素、神經遞質、淋巴因子.
(4)抗體作用于自身正常的紅細胞,引起的是自身免疫病,抗體結合到呼吸道上皮細胞,并接受同一抗原刺激后引起哮喘屬于過敏反應.
故答案為:
(1)釋放(分泌)神經遞質
(2)淋巴因子    B細胞增殖分化成漿細胞
(3)激素、神經遞質、淋巴因子
(4)自身免疫病    過敏反應
點評:本題考查神經-體液-免疫調節機制,解題關鍵是通過分析圖中信息分子來判斷調節機制.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于線粒體的敘述,正確的是( 。
A、能進行光合作用的細胞一定含有線粒體
B、動物皮膚細胞中的線粒體較多
C、無氧呼吸不需要線粒體提供能量
D、線粒體不能為有絲分裂提供能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

某研究所的科研人員為了探究神經系統對胰島素分泌的影響以及胰島素分泌與血糖變化的相互關系,選取體征相同以及對飼喂信號(鈴聲)反應一致的空腹實驗狗,分組編號后,按表中實驗措施進行了不同實驗;甲、乙兩圖表示不同實驗條件下獲得的胰島素和血糖含量變化曲線,請分析回答:
編號 實驗措施 實驗結果
胰島素變化曲線(10-5mg/dL) 血糖變化曲線(mg/dL)
不處理 a
給予飼喂信號后飼喂食物 X
給予飼喂信號不飼喂食物(假飼) e
注射胰島素溶液 b Y
注射葡萄糖溶液 Z

(1)根據不同的實驗措施,在表中補充填出X.Y.Z對應的胰島素和血糖含量變化曲線標號.
 

(2)根據胰島素和血糖含量變化曲線,實驗④可以得出的結論是
 

(3)③號狗的實驗結果說明
 
 
兩種方式共同參與了胰島素分泌和血糖平衡的調節.
 
結構決定了感覺器官產生的興奮在反射弧中的傳導是單向的;Ⅴ曲線回升的血糖來源于
 

(4)④、⑤兩組實驗體現了血糖變化與胰島素分泌的相互關系,但還不夠嚴謹,需要增加一組對照實驗,增加對照實驗的實驗措施是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為某種群在不同生態系統中的增長曲線模式圖,請據圖回答:
(1)如果種群生活在一個理想的環境中,種群數量是按a曲線增長,但實際上,在自然環境中
 
 
都是有限的.種群達到一定數量后勢必加劇
 
,使種群數量增長受到影響,不能按a曲線方式增長.
(2)在一定環境中,除上述影響外,種群數量還受其他環境因素的限制,如無機環境方面主要是受
 
的影響.同時,種群數量還受生物間的相互制約,如
 
 
等.因此,種群數量增長按b曲線方式增長,最多達到K值為止,此時種群增長率為
 

(3)此外,還有直接影響種群興衰的兩對變量是該種群的
 
 
、
 
 
.年齡組成是通過影響
 
而間接對種群動態變化起作用的.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列是植物組織培養的簡略表示.請據此回答:
 ①
脫分化
再分化
③→④
(1)①表示
 
,它能被培養成為④的根本原因是
 

(2)②表示
 
,它的特點是
 

(3)若想制作人工種子,應該選用(填編號)
 

(4)若①是花粉則④是
 
,這項技術可用在
 
上.
(5)若①是胡蘿卜根尖細胞,則培養成的④的葉片顏色是
 
,這說明了根尖細胞
 

(6)若用此項技術制造治療燙傷、割傷的藥物--紫草素,培養將進行到(填編號)
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

老鼠毛色有黑色和黃色,這是一對相對性狀(由一對遺傳因子B、b控制).有下列三組交配組合,請據此回答相關問題.
交配組合 子代表現類型及比例
丙(黑色)×乙(黑色) 12(黑色):4(黃色)
甲(黃色)×乙(黑色) 8(黑色):9(黃色)
甲(黃色)×。ê谏 全為黑色
(1)根據交配組合①可判斷顯性性狀是
 

(2)表中親本的遺傳因子組成最可能是:甲
 
,乙
 
.屬于純合子的有
 

(3)第②組交配組合產生的子代中,能穩定遺傳的概率理論上為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

為探索甲狀腺激素對代謝的影響.設計如下實驗:
實驗目的(略)
實驗材料:雄性小白鼠20只,鼠籠、鼠飲水器、灌胃管,5mg/mL甲狀腺激素溶液,0.9%NaCL溶液,1000mL廣口瓶
實驗步驟:第一步:將健康雄性小白鼠按體重均勻分為給藥組和對照組,每組10只,實驗室溫度保持在23℃左右.
第二步:給藥組小白鼠,每只每次用灌胃法飼給5mg/mL甲狀腺激素溶液1mL,每日2次,連續用藥5天.對照組小白鼠,每只每次依上法飼給1mL0.9%NaCL溶液.
第三步:5天后,將每只小白鼠分別放入容積1000mL的廣口瓶中,把瓶口密封后,立即觀察小白鼠的活動,并記錄其存活時間.最后匯總全組動物的實驗結果,計算平均存活時間,并與對照組進行比較.
根據以上實驗步驟,完成下列問題
(1)設計一張觀察實驗結果的記錄表:
 

(2)預測實驗結果及分析實驗結果:①
 

 

 

(3)將實驗動物在 5d 后放入密閉的廠口瓶中的目的是
 

(4)如果將實驗室溫度提高到 30℃對給藥組小白鼠的影響是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

網球比賽中,運動員的精準判斷、快速奔跑等都需要消耗能量,產生代謝廢物.如圖是比賽中運動員部分生理活動調節示意圖,①~③表示相關過程,X~Z表示相關激素.分析回答:
(1)看到對方發球時,運動員精力集中,下丘腦中的神經細胞接受大腦皮層傳來的神經沖動,分泌
 
(激素),促使甲狀腺激素分泌增多,糖類代謝增強.由此可見,該過程為
 
調節.
(2)比賽過程中,運動員大量出汗,激素Z的分泌量
 
,從而維持體內水分的平衡,合成激素Z的器官是
 

(3)比賽結束初期,運動員的呼吸、心跳等并沒有立即恢復正常水平,原因是體液調節具有
 
的特點.
(4)運動員從比賽場地進入溫度較低的休息室時,其體內激素Y的分泌量會
 
,而且短時間內血壓會升高,血壓升高的原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對果酒、果醋和腐乳制作相關的敘述,正確的是( 。
A、使用的菌種分別是酵母菌、醋酸菌、乳酸菌
B、制果酒所利用的酵母菌是具有細胞壁的真核生物
C、無氧條件下,醋酸菌能將乙醇轉變為醋酸
D、腐乳制作過程中,豆腐裝瓶腌制時要敞開瓶口以利菌種繁殖

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