A. | 葡萄糖在線粒體中分解成丙酮酸,生成少量[H]同時還有能量釋放 | |
B. | 細胞呼吸過程中產(chǎn)生的[H]與氧結合形成水分子,釋放大量能量 | |
C. | 光合作用光反應產(chǎn)生的ATP富含由光能轉(zhuǎn)變而來的化學能 | |
D. | 光反應產(chǎn)生的[H]在暗反應中還原C3 |
分析 光合作用過程中光反應階段是水光解產(chǎn)生氧氣同時產(chǎn)生了還原氫和ATP,光反應產(chǎn)生的還原氫和ATP用于暗反應還原三碳化合物.
細胞有氧呼吸過程分三個階段,第一階段是葡萄糖酵解,產(chǎn)生丙酮酸和少量的還原氫,第二階段是丙酮酸和水反應生成二氧化碳和較多的還原氫,場所是線粒體基質(zhì),第三階段是前兩個階段產(chǎn)生的還原氫與氧氣結合生成水,場所的線粒體內(nèi)膜.
解答 解:A、葡萄糖分解成丙酮酸是在細胞質(zhì)基質(zhì)中進行的,線粒體中沒有將分解葡萄糖成丙酮酸的酶,A錯誤;
B、細胞有氧呼吸呼吸的過程中第一、二兩個階段產(chǎn)生的還原氫與氧氣結合生成水,釋放大量能量,B正確;
C、光合作用光反應產(chǎn)生的ATP,富含由光能轉(zhuǎn)變而來的化學能,供暗反應還原三碳化合物,C正確;
D、光反應產(chǎn)生的還原氫和ATP用于暗反應還原三碳化合物形成有機物和五碳化合物,D正確.
故選:A.
點評 本題的知識點是光合作用與有氧呼吸的過程中的物質(zhì)變化、能量變化和發(fā)生的場所,對于光合作用與呼吸作用過程的理解是解題的關鍵.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 遺傳病都是由致病基因引起的 | |
B. | 調(diào)查人群中的遺傳病時,最好選擇發(fā)病率較高的單基因遺傳病 | |
C. | 單基因遺傳病是由一個致病基因控制的 | |
D. | 通過調(diào)查患病家族,可統(tǒng)計出某種遺傳病在人群中的發(fā)病率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 所有的細胞都有生物膜系統(tǒng) | |
B. | 所有細胞的核糖體產(chǎn)生都與核仁有關 | |
C. | 有細胞壁的細胞都有葉綠體 | |
D. | 沒有細胞核的細胞也可能分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 中心體周圍發(fā)射出星射線 | |
B. | 染色體經(jīng)過復制后精確均分到兩個子細胞中 | |
C. | 在細胞分裂末期,細胞膜向內(nèi)凹陷縊裂成兩部分 | |
D. | 在細胞分裂前期,兩組中心粒分別移向細胞兩極 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在氧濃度低時,輪藻細胞可逆濃度梯度吸收K+ | |
B. | 葡萄糖順濃度梯度跨膜運輸不需要載體蛋白 | |
C. | 胃蛋白酶通過主動運輸分泌到細胞外 | |
D. | 血漿中的氧進入紅細胞與血紅蛋白結合需穿過兩層磷脂雙分子層 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群基因頻率的改變并不意味著新物種的形成 | |
B. | 突變和基因重組都是隨機的、不定向的,不能決定生物進化的方向 | |
C. | 生殖隔離的產(chǎn)生一定要經(jīng)過地理隔離 | |
D. | 不同物種之間、生物與無機環(huán)境之間的共同進化形成了生物多樣性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:實驗題
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