分析 分析圖解:圖為赤霉素誘導α-淀粉酶合成和分泌的示意圖,其中甲、乙、丙分別表示內質網、高爾基體、核糖體,①、②分別表示轉錄、翻譯.③是小泡的膜和細胞膜融合,將分泌物通過胞吐作用出細胞.
生物膜系統包括細胞膜、核膜以及細胞器膜,由于核糖體和中心體沒有膜結構,因此它們不屬于生物膜系統.
解答 解:(1)①過程表示轉錄,催化轉錄過程的酶是RNA聚合酶.α-淀粉酶mRNA是大分子有機物,通過核孔(核孔復合體)運輸到細胞質.②過程表示翻譯,a、b表示mRNA兩端,根據不同核糖體合成肽鏈的長短來看,完成②過程時,核糖體在mRNA上移動的方向為a→b(向右).
(2)α-淀粉酶是分泌蛋白,其基本單位是氨基酸;分泌蛋白分泌到細胞外的方式是胞吐;分泌蛋白質是以氨基酸為原料在核糖體上通過脫水縮合反應形成多肽鏈,然后依次進入內質網、高爾基體進行加工,然后由細胞膜分泌到細胞外,整個過程需要線粒體提供能量,α-淀粉酶合成到分泌過程涉及到的細胞器,除圖中所示外還有線粒體.③膜融合過程反映了生物膜在結構上具有流動性.
(3)大麥種子萌發時,赤霉素與細胞膜表面的特異性受體結合后,能活化赤霉素信號傳遞中間體,導致GAI阻抑蛋白降解.圖中可以看出,GAI阻抑蛋白能夠阻止GA-MYB基因的表達.GA-MYB蛋白質能夠啟動α-淀粉酶基因的轉錄.
(4)由圖中信息可知,赤霉素對種子的萌發是起到促進作用,其在這方面的功能與脫落酸(抑制種子萌發).
故答案為:
(1)RNA聚合酶 核孔(核孔復合體) a→b(向右)
(2)氨基酸 胞吐 線粒體 流動性
(3)阻止GA-MYB基因的轉錄
(4)促進 脫落酸
點評 本題結合大麥種子萌發過程中赤霉素誘導α-淀粉酶合成和分泌的示意圖,考查物質運輸方式、生物膜系統等知識,要求考生準確判斷圖中各結構和各過程的名稱;識記生物膜系統的組成,能結合圖中信息答題.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年成都石室中學高一4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖a→d表示連續分裂細胞的兩個細胞周期.下列敘述不正確的是
A.a和b為一個細胞周期
B.c段結束DNA含量增加一倍
C.遺傳物質平分一般發生在c段
D.b和c為一個細胞周期
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
實驗分組 | 培養物 | 培養液 | 檢測α-淀粉酶活性 |
1 | 去胚的大麥種子 | 蒸餾水 | 無 |
2 | 去胚的大麥種子 | 蒸餾水+赤霉素 | 有 |
3 | 去胚和糊粉層的大麥種子 | 蒸餾水+赤霉素 | 無 |
4 | 完整的大麥種子 | 蒸餾水 | 有 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中編號中屬于選擇透性膜的是②④ | |
B. | 將該細胞浸入清水當中,③中的紫色會越來越淺 | |
C. | 將該細胞浸入低濃度蔗糖溶液中,液泡體積會增大,當其不再增大時,細胞液濃度等于外界溶液濃度 | |
D. | 用黑藻葉片細胞替代圖中細胞進行質壁分離實驗,葉綠體的存在會影響觀察 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該圖體現了基因可以直接控制生物性狀,對性狀的控制包括轉錄和翻譯過程 | |
B. | A1、A2和A3的堿基排列順序一定不同,轉錄的三種mRNA中的堿基比例也一定不同 | |
C. | 背部的皮毛顏色的基因型有6種,白色個體都為純合子,棕色或黑色的個體全為雜合子 | |
D. | 某酶1缺乏者的雄性個體與多個黑色雌性個體交配后代有三種毛色,則其基因型為A2A3 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 6、18 | B. | 5、18 | C. | 5、17 | D. | 6、22 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該群落的演替比從裸巖開始的演替所經歷的時間短 | |
B. | 該穩定的群落屬于頂級群落 | |
C. | 當該種老鼠的種群數量為$\frac{k}{2}$時,其出生率與死亡率相等 | |
D. | 該群落演替過程中物種豐富度和生物數量先增加后保持相對穩定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a的主要成分是水、無機鹽和大分子蛋白質 | |
B. | b中肯定不包含蛋白質 | |
C. | ①為毛細淋巴管壁 | |
D. | ②為毛細血管壁 |
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