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如圖是細胞膜的亞顯微結構模式圖,①~③表示構成細胞膜的物質,下列有關說法錯誤的是( 。
A、細胞之間的相互識別與①有關
B、②③表示蛋白質分子
C、②③分子都是可以運動的
D、細胞膜的功能特性與②分子無關
考點:細胞膜的成分,細胞膜的結構特點,細胞膜的功能
專題:
分析:分析題圖可知,①是糖蛋白,②是蛋白質,③是磷脂雙分子層.
解答: 解:A、糖蛋白在細胞間的信息識別中具有重要作用,A正確;
B、③是磷脂雙分子層,不是蛋白質,B錯誤;
C、組成細胞膜的蛋白質分析和磷脂分子是可以運動的,因此細胞膜具有運動的流動性,C正確;
D、細胞膜的功能特性是選擇透過性,與細胞膜上載體蛋白的種類和數目有關,D錯誤.
故選:BD.
點評:本題的知識點是生物膜的流動鑲嵌模型的內容,生物膜的結構特點和功能特點,對于細胞膜的結構和功能的;理解、把握知識點間的內在聯系是解題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

除了下列哪一項以外,其余的都是必需的礦質元素在生物體內的生理作用( 。
A、是細胞中能源物質之一
B、是某些重要的復雜化合物的組成成分
C、能維持生物體的生命活動
D、能維持細胞的形態和功能

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于動物行為產生與神經調節和激素調節的關系的敘述,哪一項是正確的( 。
A、在動物行為的形成中,激素調節和神經調節的作用是同等重要的
B、在動物行為的形成中,激素調節和神經調節都有一定的作用,而以激素調節為主
C、在動物行為的形成中,激素調節和神經調節都有一定的作用,而以神經調節為主
D、在動物行為的形成中,神經調節有重要作用,而激素調節沒有影響

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述中錯誤的是( 。
A、改變NaCl溶液的濃度只能使DNA溶解而不能使其析出
B、在沸水浴中,DNA遇二苯胺試劑會呈現藍色
C、用電泳法可分離帶點性質、分子大小和形狀不同的蛋白質
D、用透析法可去除蛋白質樣品中的小分子物質

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪種物質產生的熱量最高(  )
A、1g糖B、1g脂肪
C、1g蛋白質D、1g維生素

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于植物激素的敘述,錯誤的是(  )
A、根尖能夠產生細胞分裂素
B、脫落酸能抑制馬鈴薯發芽
C、幼根、幼芽中含較多的赤霉素和細胞分裂素,不含乙烯和脫落酸
D、赤霉素施用過多可引起水稻植株瘋長

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科目:高中生物 來源: 題型:

金魚是鯽魚的后代,其豐富多彩的體色、婀娜飄逸的鰭條等多種觀賞性狀大多是人工選擇的結果.這些性狀有一定經濟價值,受到遺傳學家的重視.有學者利用紫色和灰色金魚進行了如下幾組實驗:
A組:紫色金魚雌雄交配,后代均為紫色個體;
B組:純種灰色金魚與紫色金魚雜交.無論正交、反交,F1代均為灰色個體;
C組:用B中的F1與紫色金魚雜交,統計后代中灰色個體為2867個,紫色個體為189個,比例約為15:1.
(1)通過
 
組實驗,可以否定該相對性狀只受一對等位基因控制.
(2)B組實驗結果可以說明①
 
;②
 

(3)一條雌性金魚的眼型表現為異型眼,該異型眼與雙親及周圍其他個體的眼型都不同,假如已知該眼型由核內顯性基因E控制,則該變異來源最可能是
 

(4)讓(3)中的異型眼金魚與正常眼雄魚雜交,得到足夠多的F1個體,統計發現FI表現型及比例為異型眼雌:異型眼雄:正常眼雌:正常眼雄=1:1:1:1.此結果說明(3)中的異型眼金魚為
 
(純合子、雜合子),
 
(可以確定、無法確定)該基因位于常染色體上.
(5)如果已確定該異型眼金魚為雜合子,且基因位于常染色體上.請設計一個獲得該性狀的純種品系的培育方案(只寫出大致的設計思路即可).

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科目:高中生物 來源: 題型:

在一個新的地區發現一蝸牛種群,被鳥類捕食,鳥在石頭上打破蝸牛,吃掉柔軟的身體留下外殼.有的蝸牛有條紋有的則無條紋.記錄的相關數據如表:
  有條紋的 無條紋的
活著的 264 296
破裂的 486 377
(1)請將表中數據轉換為柱形圖,以顯示兩種蝸牛被鳥類捕食的概率
 

(2)預測經過幾個世代后,有條紋和無條紋的基因頻率將發生的變化是
 
.引起這一變化的原因
 

(3)已知蝸牛條紋受控于常染色體上1對基因A(有條紋)、a(無條紋).在這一蝸牛種群中,有條紋(AA)個體占55%,無條紋個體占15%,若蝸牛間進行自由交配得到F1,則A基因的頻率和F1中Aa的基因型頻率是
 

A.30%、21%    B.30%、42%    C.70%、21%   D.70%、42%

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科目:高中生物 來源: 題型:

現有等量A、B兩個品種的小麥種子,將它們分別置于兩個容積相同、密封的棕色廣口瓶內,各加入適量(等量)25℃的水.加水后立即記錄瓶內O2含量變化如圖所示.請回答:
(1)圖中顯示瓶內O2含量降低,主要是由種子的
 
引起的,A種子的呼吸速率比B種子
 
.在t1~t2期間,種子釋放CO2速率的變化趨勢是
 

(2)在0~t1期間,O2含量基本未變,原因可能是
 
或者
 

(3)t2之后,O2減少速度趨慢甚至不再減少,原因可能是
 

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