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有的人吃了某種海鮮會腹痛、腹瀉、嘔吐,有的人吸入某種花粉便打噴嚏、鼻塞等,這些都是過敏反應癥狀.下列有關過敏反應的敘述,正確的是(  )
A、過敏反應是指機體首次接受過敏原的刺激后所發生的反應
B、花粉海鮮等物質能使所有人發生過敏反應
C、花粉能使效應B細胞產生抗體,花粉與抗體共同刺激細胞產生組織胺等物質
D、過敏原能直接引起毛細血管擴張,腺體分泌增加
考點:人體免疫系統在維持穩態中的作用
專題:
分析:過敏反應是指已產生免疫的機體在再次接受相同抗原刺激時所發生的組織損傷或功能紊亂的反應,反應的特點是發作迅速、反應強烈、消退較快;一般不會破壞組織細胞,也不會引起組織損傷,有明顯的遺傳傾向和個體差異.
解答: 解:A、過敏反應是指機體再次接受過敏原的刺激后所發生的反應,首次接觸過敏原時產生抗體,不發生過敏反應,A錯誤;
B、花粉海鮮等物質能使過敏體質的人發生過敏反應,B錯誤;
C、花粉能使效應B細胞產生抗體,花粉與抗體共同刺激細胞產生組織胺等物質,C正確;
D、過敏原不能直接引起毛細血管擴張,是靠刺激細胞釋放的組織胺引起的,D錯誤.
故選:C.
點評:本題考查了過敏反應及其特點,考查了學生的識記和理解能力,試題難度一般.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中的曲線顯示了兩種使人體獲得免疫力的方法.據此判斷下列說法正確的是(  )
A、當一個人被狗咬傷時,可能會感染狂犬病病毒,此時采用方法②進行免疫比較好
B、采用方法①可以使人獲得比方法②更持久的免疫力
C、采用方法②使人體獲得抗體的過程叫細胞免疫
D、醫學上一般采用方法②進行免疫預防

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科目:高中生物 來源: 題型:

草甘膦是一種廣泛應用的除草劑,能不加選擇地殺死各種雜草和農作物.研究發現,某種植物對草甘膦具有抗性.將該種植物的抗草甘膦基因轉人油菜中,使油菜能抗草甘膦.在轉基因油菜種植多年后,調査發現,該地域未使用草甘膦的野生油菜約有80%含有抗草甘膦基因.下列敘述中不正確的是(  )
A、培育轉基因油菜的育種原理是基因重組
B、轉入抗草甘膦基因,改變了油菜的基因頻率
C、野生油菜中含抗草甘膦基因是自然選擇的結果
D、大量使用草甘膦,降低了生態系統物種的豐富度

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下關于生物變異的敘述,正確的是(  )
A、發生在DNA分子上的堿基對的增添、缺失或改變都叫基因突變
B、除病毒外,生物都能發生染色體變異
C、基因型均為Aa的雙眼皮父母生下單眼皮孩子的原因是減數分裂過程中發生了基因重組
D、無子西瓜的變異原理是染色體數目變異,這種變異屬于可遺傳變異

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于種群和群落的敘述,不正確的是(  )
A、只要有生物群落就有一定程度的垂直結構
B、在一定區域內的生物,同種個體形成種群,不同的種群形成群落
C、沙漠上只有極少的生物,不構成生物群落
D、種群特征和群落結構都與生態環境因素密切相關

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科目:高中生物 來源: 題型:

2007年5月下旬,太湖無錫水域發生嚴重水華現象,水體發綠發臭,對漁業生產和居民生活用水構成嚴重威脅.下列關于此次生態災難的說法不正確的是(  )
A、造成此次生態災難的主要原因是外來物種入侵,藍藻大量繁殖
B、引起這種情況的根本原因是人類對環境的污染和破壞
C、此次事件將對該水域的生物多樣性造成嚴重破壞
D、在湖水中投放蝦、蟹等以藻類為食的動物將有利于提高該生態系統的抵抗力穩定性

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是生態系統中碳循環的示意圖,請據圖回答下列問題:
(1)上圖中缺少的一個重要箭頭是
 
(從何處到何處).
(2)圖中在A過程中起作用的生態系統的功能成分是
 

(3)生態系統能夠維持相對穩定,在于生態系統具有
 
.目前,圖中的
 
過程,破壞了生態系統的碳循環,導致了全球氣候變化這一全球性生態環境問題,對生物圈的穩定性產生不利影響.
(4)生態系統中物質循環的特點是:
 
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖一表示空氣中的CO2含量對某綠色植物光合作用的影響,圖二表示一天24小時蔬菜大棚內CO2濃度隨時間的變化曲線(水平虛線為實驗開始時大棚內的CO2濃度).據圖回答下列問題:

(1)兩圖中光合作用和呼吸作用強度相等的點有
 
,此時細胞中能產生ATP的部位有
 
.圖二中積累有機物最多的點是
 

(2)經過24小時后,大棚內植物有機物的含量會
 
(填“增加”“減少”或“不變”).據圖分析原因是
 

(3)圖一中限制N點的主要外界因素是
 
 
.N點時葉肉細胞葉綠體中的ADP的運動方向是
 

 (4)若將葉面積相等的甲、乙兩種植物的葉片分別放置在相同體積、溫度適宜且恒定的密閉小室中,給予充足的光照,下列有關說法正確的是
 

A.甲、乙兩葉片的光合作用強度一定相同
B.甲、乙兩葉片的光合作用強度在一段時間后都將逐漸下降
C.若實驗一段時間后,甲葉片所在小室中的CO2濃度較乙低,則甲葉片的呼吸強度一定比乙低
D.若實驗一段時間后,甲葉片所在小室中的CO2濃度較乙低,則甲固定CO2的能力較低
(5)某同學做“光合色素的提取與分離”實驗后,繪制了四種光合色素在濾紙上分離情況(圖三所示),據圖分析,主要吸收藍紫光及紅光的色素是
 
. (填序號)
另一同學由于研磨綠葉過程中粗心大意,漏加了某些試劑或藥品,導致實驗結果不理想(圖四所示),請指出該同學漏加的試劑或藥品
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于生物教材中實驗操作、實驗結果、實驗現象及原理的描述,正確的是(  )
A、分離葉綠體中的色素時,綠色的色素帶距離濾液細線最遠
B、秋水仙素可抑制染色體著絲點分裂,能誘導染色體數目加倍
C、將胚芽鞘分別置于單側光下和無光環境中,探究其感光部位
D、豌豆雜交實驗中,應注意母本去雄及套袋時機

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