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3.甲圖表示有關蛋白質分子的簡要概念圖;乙圖表示某三十九肽中共有丙氨酸(R基為-CH3)4個,現去掉其中的丙氨酸得到4條長短不等的多肽.據圖回答下列問題:

(1)甲圖中B一定含有的元素為C、H、O、N,在人體內可以合成的B屬于非必需氨基酸,C的結構式是-CO-NH-.
(2)乙圖中,三十九肽被水解后肽鍵數量減少7個,氨基增加3個,C原子減少12個,O原子減少1個.

分析 1、蛋白質的基本組成元素是C、H、O、N等,基本元素形成基本組成單位氨基酸,氨基酸通過脫水縮合反應形成肽鏈,一條或幾條肽鏈盤曲、折疊形成具有一定的空間結構的蛋白質,蛋白質結構的多樣性與組成蛋白質的氨基酸的種類、數目、排列順序及蛋白質的空間結構有關;蛋白質結構的多樣性決定功能多樣性.
2、氨基酸脫水縮合反應過程中,形成的肽鍵數=脫去的水分子數=氨基酸數目-肽鏈數,一條肽鏈至少含有一個游離的氨基和一個游離的羧基.

解答 解:(1)B是蛋白質的基本組成單位氨基酸,一定含有C、H、O、N元素;能在人體內合成的氨基酸稱為非必需氨基酸.圖中C是肽鍵,其結構式為-CO-NH-.
(2)由題意知可知,丙氨基酸的位置是8、18、27、39位,因此掉丙氨酸得到4條長短不等的多肽需要水解7個肽鍵,消耗7分子水;四條短肽至少含有4個游離的氨基和游離的羧基,氨基和羧基數增加3個;C原子減少12個,O原子減少8-7=1個.
故答案為:
(1)C、H、O、N    非必需氨基酸-CO-NH-
(2)7     3     12      1

點評 本題旨在考查學生理解組成蛋白質的氨基酸的組成元素、基本單位、氨基酸的脫水縮合反應及蛋白質結構多樣性的原因等知識要點,把握知識的內在聯系,形成知識網絡,并應用相關知識結合題干信息進行推理、解答問題,學會應用元素守恒進行相關計算.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.以下說法正確的是(  )
A.根據溴麝香草酚藍水溶液變成黃色的顏色深度可以檢測酵母菌培養液中CO2的產生情況
B.同位素標記法被用于卡爾文循環、魯賓卡門實驗及人鼠細胞融合等實驗
C.無氧呼吸都只在第一階段釋放出少量的能量,生成少量ATP
D.觀察DNA和RNA在細胞中的分布實驗中用質量分數15%的鹽酸改變細胞膜的通透性,同時使染色質中的DNA與蛋白質分離

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.果蠅卷翅基因A是2號染色體(常染色體)上的一個顯性突變基因,其等位基因a控制野生型翅型.
(1)雜合卷翅果蠅的體細胞中2號染色體上DNA堿基排列順序不相同(相同/不相同),位于該對染色體上決定不同性狀基因的傳遞不遵循(遵循/不遵循)基因自由組合定律.
(2)卷翅基因A純合時致死,推測在隨機交配的果蠅群體中,卷翅基因的頻率會逐代下降.
(3)研究者發現2號染色體上的另一純合致死基因B,從而得到“平衡致死系”果蠅,其基因與染色體關系如圖1.該品系的雌雄果蠅互交(不考慮交叉互換和基因突變),其子代中雜合子的概率是100%;子代與親代相比,子代A基因的頻率不變(上升/下降/不變).
(4)欲利用“平衡致死系”果蠅來檢測野生型果蠅的一條2號染色體上是否出現決定新性狀的隱性突變基因,可做下列雜交實驗(不考慮雜交過程中的交叉互換及新的基因突變):若F2代的表現型及比例為卷翅:野生=2:1,說明待檢野生型果蠅的2號染色體上沒有決定新性狀的隱性突變基因.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.某溫帶草原的部分食物網如圖所示,請回答:

(1)貓頭鷹在食物網中有四個營養級.從能量流動角度看,處于食物鏈頂端的貓頭鷹種群數量最少、能量也最少,原因是能量流動是逐級遞減.
(2)在該草原群落中,貓頭鷹晝伏夜行,候鳥飛到南方越冬時,青蛙進入了冬眠狀態.這些現象體現了群落的時間結構.
(3)為控制草原鼠害提供依據,可用標志重捕法調查鼠的種群密度.調查該區域鼠的種群數量時,若部分標記個體遷出,則導致調查結果偏高(填“偏高”或“偏低”).
(4)除圖中所示的生物類群外,該生態系統的生物組成成分還應有分解者,才能保證生態系統物質循環的正常進行.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.一個突觸在組成上應包括( 。
A.突觸小體和突觸后膜
B.突觸小泡、突觸間隙和突觸后膜
C.突觸前膜、突觸小泡、突觸后膜和突觸間隙
D.突出前膜、突觸間隙和突觸后膜

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科目:高中生物 來源: 題型:實驗題

8.流行性乙型腦炎(乙腦)是由乙腦病毒引起的一種中樞神經系統受損的傳染病.接種乙腦疫苗是防治乙腦的重要措施之一.科研人員對乙腦減毒活疫苗和乙腦滅活疫苗在機體內的免疫應答機制進行了研究.
(1)乙腦疫苗進入小鼠體內,作為抗原刺激B細胞增殖、分化為漿細胞和記憶細胞細胞.
(2)取健康小鼠分為六組,每組20只,以原液、103、104和105倍稀釋的乙腦減毒活疫苗和乙腦滅活疫苗原液對小鼠進行皮下注射獲得免疫小鼠,幾天后,每組選取10只小鼠抽取血清進行稀釋,測量達到標準抗原抗體反應效果的血清稀釋倍數,所得平均值見表,以此反映小鼠的抗體水平.實驗中自變量為疫苗種類、不同稀釋倍數的減毒活疫苗.分析可知,兩種疫苗都能誘導體液免疫機制的發生,且隨著減毒活疫苗稀釋倍數的增加抗體水平下降.
組別注射物 血清稀釋倍數
A組乙腦減毒活疫苗原液40
B組103倍的稀釋液10
C組104倍的稀釋液10
D組105倍的稀釋液<10
E組乙腦滅活疫苗原液40
F組不做處理<10
(3)研究人員取每組其余10只免疫小鼠進行實際免疫效果的測定.測定時,將乙腦病毒注射入小鼠體內,觀察14天,記錄小鼠的存活數量,結果如圖.根據A組和E組或B組和E組兩組的比較可以推測與滅活疫苗相比,減毒活疫苗可能還存在較強的細胞免疫機制.
(4)為證明(3)的推測,科研人員選取(2)中A、E、F三組免疫小鼠,從三組小鼠的脾臟中提取效應T細胞,分別與等量靶細胞混合培養,4小時后測定靶細胞的死亡率,若靶細胞的死亡率為A組>E組>F組,則說明上述推測正確.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列關于HIV、幽門螺旋桿菌的敘述,正確的是( 。
A.都含有DNA和RNAB.都無核膜C.都屬于原核生物D.都含有核糖體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.三倍體西瓜無籽的原因是(  )
A.前期I配對紊亂B.前期I交叉互換
C.后期I同源染色體分離D.后期Ⅱ著絲粒一分為二

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列說法不正確的是( 。
A.胚胎工程技術包括胚胎移植、胚胎分割、胚胎干細胞培育等技術
B.胚胎移植實際上是生產胚胎的供體和孕育胚胎的受體共同繁殖后代的過程
C.提供胚胎的個體稱為“供體”,接受胚胎的個體叫“受體”
D.胚胎分割是胚胎工程其他技術的最后一道工序

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