某研究性學習小組擬將“秦淮河水質對魚類生存的影響”作為研究課題，他們的研究過程應為
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A．調查
分析調查結果得出結論
B．實地考察分析可能的原因初步判斷得出結論
C．觀察并提出問題分析并提出假設設計和完成實驗分析討論得出結論
D．初步分析，提出假設進行實驗觀察驗證進一步分析，得出結論
科目：高中生物 來源： 題型：
某研究性學習小組擬將“XX河水質對魚類生存的影響”作為研究課題，他們的研究過程應為（ ）
調查→分析調查結果→得出結論
實地考察→分析可能的原因→初步判斷→得出結論
C、觀察并提出問題→分析并提出假設→設計和完成實驗→分析討論→得出結論
D、初步分析，提出假設→進行實驗觀察驗證→進一步分析，得出結論。
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科目：高中生物 來源： 題型：
某研究性學習小組擬將“XX河水質對魚類生存的影響”作為研究課題，他們的研究過程應為（ ）
調查→分析調查結果→得出結論
實地考察→分析可能的原因→初步判斷→得出結論
C、觀察并提出問題→分析并提出假設→設計和完成實驗→分析討論→得出結論
D、初步分析，提出假設→進行實驗觀察驗證→進一步分析，得出結論。
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科目：高中生物 來源： 題型：
某研究性學習小組欲研究不同濃度的生長素類似物溶液對根和芽生長的影響，擬用小麥種子、溫箱、培養皿、移液管、濾紙、尺、蒸餾水、10 mg/L 2，4-D（一種生長素類似物）以及0.1%升汞（表面消毒劑）等完成相關研究。?
（1）該實驗的原理是生長素類似物對植物生長有調節作用，其調節效應與 等有關；用不同濃度的2，4-D處理萌發的種子，對根、芽的生長有不同的影響。?
（2）請補全下面的方法步驟：?
①取小麥種子，用0.1%升汞消毒適宜時間，再用蒸餾水沖洗若干次，置于22℃溫箱中催芽2 d。?
②取培養器若干套，并編號。向1號皿中移入10 mg/L2，4-D 溶液10 mL，然后移出1 mL到2號皿中，加9 mL蒸餾水并混勻，如此稀釋至6號皿（濃度為0.0001 mg/L）。最后 。?
③在各皿中放置一濾紙圓片，選取萌動的種子10粒，合理排放于皿中，蓋上皿蓋，放在22℃溫箱中黑暗培養3 d。
④測量并記錄 。?
（3）2，4-D的調節效應一般用一定時間內器官長度的增長百分率（%）來表示。計算增長百分率（%）需要獲得的參數除了處理組長度以外，還應該包括 。請將本實驗最可能的結果用曲線圖表示其走勢。（假設對根、莖的最適促進濃度分別是0.001 mg/L和1 mg/L）。?
I
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科目：高中生物 來源：2010-2011學年浙江省高三上學期期中考試生物試卷 題型：綜合題
某研究性學習小組同學擬對“低溫是否會使物質的跨膜運輸速率降低”這一問題進行探究，他們選擇下列材料用具設計了相關實驗。假如你是該研究小組的成員，請作出你的假設、完善實驗方案并回答問題：
（1）你的假設是： 。
（2）實驗方案：
材料用具：大燒杯、帶刻度的長頸漏斗、玻璃紙、清水、適宜濃度的蔗糖溶液、冰塊
實驗步驟：
①取兩個相同的帶刻度的長頸漏斗，在漏斗口外密封上一層玻璃紙，將漏斗分別倒扣在兩個相同的大燒杯中，并分別編號為A、B。
②在A、B兩組裝置的燒杯中分別加入等量的清水，在長頸漏斗中分別加入等量的適宜濃度的蔗糖溶液， 。
③對A、B兩組裝置進行不同處理：A組放在室溫條件下（25℃），B組 。
④兩組裝置同時開始實驗，幾分鐘后觀察記錄 。
（3）請根據實驗過程中可能得到的實驗現象，對自己的假設作出評價。
①__________________________________________________________________;
②__________________________________________________________________.
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