A. | 英國科學家虎克最終建立了細胞學說 | |
B. | 德國科學家施萊登和施旺是細胞的發現者和命名者 | |
C. | 魏爾肖對細胞學說的補充是“所有細胞都來源于先前存在的細胞” | |
D. | 細胞學說揭示了生物體結構功能的多樣性 |
分析 細胞學說是由德國植物學家施萊登和動物學家施旺提出,細胞學說的內容有:
1、細胞是一個有機體,一切動植物都由細胞發育而來,并由細胞和細胞產物所組成.
2、細胞是一個相對獨立的單位,既有它自己的生命,又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用.
3、新細胞可以從老細胞中產生.
英國科學家虎克是細胞的發現者并且是命名者;魏爾肖提出“一切細胞來自細胞”,為細胞學說作了重要補充.
解答 解:A、細胞學說的主要建立者是德國科學家施萊登和施旺,A錯誤;
B、虎克既是“細胞”的發現者,也是命名者,B錯誤;
C、德國的魏爾肖總結出“所有的細胞都必定來自已存在的活細胞”,細胞通過分裂產生新細胞,C正確;
D、細胞學說揭示了生物的統一性,未揭示細胞的多樣性,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查了細胞學說的內容和意義等知識,意在考查考生的識記能力,屬于簡單題.考生要能夠識記細胞學說的建立者;明確細胞學說揭示了動植物結構的統一性;識記虎克和魏爾肖兩位科學家在細胞學說建立過程中的貢獻.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血漿和組織液都有運輸激素的作用 | |
B. | 內環境穩態是指內環境的溫度、PH、滲透壓保持相對穩定 | |
C. | 興奮沿反射弧的傳遞過程離不開內環境 | |
D. | 神經元細胞膜內鉀離子外流是形成靜息電位的基礎 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 具有感染力,但破壞其抗原結構 | B. | 失去感染力,但不破壞其抗原結構 | ||
C. | 失去感染力,并破壞其抗原結構 | D. | 具有感染力,也不破壞其抗原結構 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血糖濃度變化可調控胰島細胞相關基因的表達 | |
B. | 激素甲和乙對脂肪細胞中的油脂代謝的作用是相反的 | |
C. | 高糖飲食升血糖明顯,促進乙激素的分泌,進而加速油脂的合成 | |
D. | 重度糖尿病人易出現低血糖,低血糖促進激素丙分泌,從而加速油脂的分解 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | AB段植物呼吸作用的速率是恒定的 | |
B. | B點開始進行光照處理 | |
C. | BD段光合作用速率大于呼吸作用速率 | |
D. | CD段光合作用的限制因素是CO2濃度 |
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