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某校生物興趣小組在玻璃溫室里進行植物栽培實驗,為此他們對室內空氣中的CO2含量進行了24小時測定,并根據數據繪制出了如圖曲線.以下說法正確的是(  )
A、該植物進行光臺合作用的時間區(qū)段是BC
B、B、C點表示光合速率等于呼吸速率
C、在AB區(qū)段,產生ATP的場所是細胞質基質、線粒體
D、CD段CO2濃度的持續(xù)變化主要受光照強度的影響
考點:影響光合作用速率的環(huán)境因素,細胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:圖形解讀:①AB段玻璃溫室內的二氧化碳濃度增加,說明呼吸作用強度大于呼吸作用強度;
②B點,二氧化碳的濃度既不增加也不減少,說明光合作用強度等于呼吸作用強度;
③BC段二氧化碳的濃度降低,說明光合作用強度大于呼吸作用強度;
④CD段二氧化碳濃度增加,說明呼吸作用強度大于呼吸作用強度;
⑤C點,二氧化碳的濃度既不增加也不減少,說明光合作用強度等于呼吸作用強度.
解答: 解:A、由于在B、C點上,二氧化碳的濃度既不增加也不減少,說明光合作用強度等于呼吸作用強度,說明在B點之前和C點之后,也進行光合作用,故A錯誤;
B、在B、C點上,二氧化碳的濃度既不增加也不減少,說明光合作用強度等于呼吸作用強度,故B正確;
C、在AB區(qū)段的靠近B點時,進行光合作用,所以植物產生ATP的場所是細胞質基質、線粒體和葉綠體,故C錯誤;
D、CD段在夜晚,由于溫度下降,呼吸作用速率就下降,所以CO2濃度的變化主要受溫度的影響,故D錯誤.
故選B.
點評:本題考查光合作用與細胞呼吸,意在考查學生用文字、圖表以及數學方式等多種表達形式準確的描述生物學方面的內容的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

數學模型是用來描述一個系統(tǒng)或它的性質的數學形式.調查發(fā)現某種一年生植物(當年播種、當年開花結果)的種群中存在下列情形:
①因某種原因導致該植物中大約只有80%的種子能夠發(fā)育成成熟植株;
②該植物平均每株可產生400粒種子;
③該植物為自花傳粉植物.
目前種子數量為a,則m年后該植物的種子數量N可以表示為(  )
A、400a?0.8m
B、0.8a?400m
C、a?320m
D、320am

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關生物進化的問題.

(1)圖1表示某小島上蜥蜴進化的基本過程,X、Y、Z表示生物進化中的基本環(huán)節(jié).X、Y分別是
 
 

(2)該小島上的蜥蜴原種由許多個體組成,這些個體的總和稱為
 
,這是生物進化的
 
.小島上能進行生殖的所有蜥蜴?zhèn)體含有的全部基因,稱為蜥蜴的
 

(3)圖2表示這兩種性狀比例變化的過程.小島上蜥蜴原種的腳趾逐漸出現兩種性狀,W代表蜥蜴腳趾的分趾基因;w代表聯趾(趾間有蹼)基因.其中B所示蜥蜴群體中W的基因的頻率為
 

(4)圖2所示的過程說明,自然環(huán)境的變化引起不同性狀蜥蜴的比例發(fā)生變化,其本質是因為蜥蜴群體內的
 
發(fā)生了改變.
(5)從生物的多樣性角度分析,圖2所示群體中不同個體的存在反映了
 
多樣性;若從分子水平檢測這種多樣性,可采用的簡便技術是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體內環(huán)境的相對穩(wěn)定是健康的保障.由人體內環(huán)境成分發(fā)生明顯變化向引起的病癥是(  )
①小腿抽搐   ②鐮刀型細胞貧血癥    ③組織水腫     ④尿毒癥.
A、①②③B、①③④
C、①②④D、②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

2005年臺灣物理學家研制出世界第一臺“生物環(huán)境穿透式電子顯微鏡”,并用它發(fā)現了物質的第五態(tài),以下哪個選項為第五態(tài)結構?(  )
A、酯膜結構B、液晶結構
C、固態(tài)結構D、氣態(tài)結構

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于人體三大營養(yǎng)物質代謝的敘述,其中正確的是(  )
A、糖類、脂質、蛋白質是人體內的能源物質和貯存物質
B、人體內甲種氨基酸通過轉氨基作用生成乙種氨基酸,則甲一定是非必需氨基酸
C、某人偏食,長期缺乏一種必需氨基酸,免疫力可能下降
D、血脂的主要去路是氧化分解釋放能量,以及合成組織脂質和貯存脂質

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于人類遺傳病的敘述,正確的有(  )
A、多基因遺傳病的發(fā)病除受遺傳因素影響外,還與環(huán)境因素有關
B、不攜帶遺傳病基因的個體不會患遺傳病
C、遺傳咨詢的第一步就是分析確定遺傳病的傳遞方式
D、在調查人類遺傳病時,調查的病例既可以是AIDS,也可以是白化病

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關生長因子的說法不正確的是(  )
A、生長因子主要包括維生素、氨基酸等
B、大腸桿菌的生長過程中不需要外源生長因子
C、生長因子只參與代謝過程的酶促反應
D、乳酸桿菌的生長需要多種生長因子

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列關于神經調節(jié)的問題
如圖1是反射弧結構模式圖,a、b分別是放置在傳出神經和骨骼肌上的電極,用于刺激神經和骨骼肌;c是放置在傳出神經上的電位計,用于記錄神經興奮電位;d為神經與肌細胞接頭部位,是一種突觸.

(1)用a刺激神經,產生的興奮傳到骨骼肌引起的收縮
 
(屬于或不屬于)反射,原因是
 

(2)用b刺激骨骼肌,
 
(能或不能)在c處記錄到電位,原因是
 

(3)正常時,用a刺激神經會引起骨骼肌收縮;傳出部分的某處受損時,用a刺激神經,骨骼肌不再收縮,根據本題條件,
完成下列判斷實驗:
(1)如果
 
,表明傳出神經受損.
(2)如果
 
,表明骨骼肌受損.
(3)如果
 
,表明部位d受損.
(4)在圖2中畫出刺激a時,c處記錄到電位變化(c處電位計探針均在細胞膜外)

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同步練習冊答案
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