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3.如圖所示為物質出入細胞的方式(其中a表示生物膜上的糖蛋白,①~③表示物質運輸的三種方式),下列有關敘述不合理的是(  )
A.①方式可表示肌細胞從組織液中吸收氧氣
B.①②③運輸方式均能體現細胞膜的選擇透過性
C.此圖若表示神經元的細胞膜,則靜息電位恢復過程中涉及③方式
D.糖醋蒜腌制過程中,蔗糖和醋進入細胞的過程與②和③有關

分析 據圖分析:a表示糖蛋白,細胞間的識別與糖蛋白有關.①的運輸方式是自由擴散,特點是高濃度運輸到低濃度,不需要載體和能量;②的運輸方式是協助擴散,需要載體,不需要能量;③運輸方式是主動運輸,特點是低濃度運輸到高濃度,需要載體.

解答 解:A、肌細胞從組織液中吸收氧氣是自由擴散,即圖①,A正確;
B、選擇透過性是指一些小分子物質可以進入細胞內,而①②③過程說明物質選擇性的進出細胞,B正確;
C、恢復靜息電位過程中,K+運輸到細胞內,是由低濃度向高濃度,需要消耗能量,需要膜蛋白,屬于主動運輸,C正確;
D、果脯在腌制過程中蔗糖進入細胞是因為細胞失水過多死亡,細胞膜失去選擇透過性,D錯誤.
故選:D.

點評 本題考查物質的跨膜運輸,意在考查學生的識圖和理解能力,難度不大.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2016屆湖北省荊門市高三8月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下列圖A為細胞結構示意圖,圖B表示圖A細胞核中某結構及其成分。據圖回答問題。

(1)從圖A中可看出,通過囊泡形式進行轉化的生物膜有 。若將圖A所示活細胞放在含3H標記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的細胞培養液中培養,則 (填“能”或“不能”)在細胞核中檢測到放射性。

(2)若圖A表示人體內的漿細胞,④所代表的物質可能是 ,該物質分泌到細胞外的方式是 ,該物質分泌到細胞外的過程體現了細胞膜在結構上具有 的特點。

(3)鑒定圖B中成分⑤的試劑為 ,圖B中基因1和基因2的差異實質表現在

(4)核孔是細胞核與細胞質進行物質交換通道。下列物質經核孔向細胞核方向運輸有

A.tRNA B.RNA聚合酶

C.DNA聚合酶 D.mRNA

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科目:高中生物 來源:2016屆湖北省荊門市高三8月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示的是細胞膜具有( )

A.選擇透過性 B.呼吸作用

C.一定的流動性 D.主動運輸

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科目:高中生物 來源:2014-2015學年北京市西城區高二上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖中,甲圖所示為綠色植物細胞部分結構的某些代謝過程示意圖,乙圖為葉綠體內部分結構示意圖。請分析回答:

(1)甲圖中的三種細胞器均由 結構包被,使之與細胞質分隔。此結構的基本組成成分包括 ;在功能上都能利用自身所含有的 指導相應蛋白質的合成。甲圖中H所代表的與需氧呼吸有關的物質有

(2)研究人員利用從細胞中提取的葉綠體進行如下實驗:

組別

步驟

A

B

C

1

破碎葉綠體膜,釋放出乙圖所示的結構

處理同A,但去除乙圖所示的Ⅰ結構

處理同A,但去除乙圖中所示的Ⅰ結構

2

無CO2,光照后去除乙圖所示的Ⅰ結構

無光照,加入ATP、NADPH

無光照,不加入ATP、NADPH

3

黑暗條件下加入14CO2

4

檢測乙圖所示的Ⅱ結構中是否具有含14C的有機物

實驗結果

①乙圖所示的結構中,Ⅰ和Ⅱ分別是

②實驗結果說明,葉綠體合成有機物必需的物質有CO2和 ,利用CO2合成有機物 (需要,不需要)光。A組結果還表明,除CO2外,其他物質是在 過程中產生的。

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科目:高中生物 來源:2014-2015學年北京市西城區高二上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

水稻性狀中,抗瘟病(A)對易染瘟病(a)為顯性,高稈(B)對矮稈(b)為顯性。現用高稈抗病品種與矮稈易染病品種來培育可穩定遺傳的矮稈抗病新品種,①~⑥表示培育過程中可采用的手段和過程。請分析回答:

(1)圖中所示育種手段中,不能實現育種目標的是[ ] (在括號內填圖中序號,橫線上寫文字)。

(2)能獲得育種需要的表現型植株,但性狀不能穩定遺傳的是[ ] (在括號內填圖中序號,橫線上寫文字),此育種方式最大的缺陷是

(3)①→②育種方式是 ,其依據的原理是

(4)③常用的方法是 ,④過程常用秋水仙素處理 。該育種方式突出的優點是

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列屬于相對性狀的是(  )
A.人的有耳垂與無耳垂B.雞的毛腿與玫瑰冠
C.羊的黑色與兔的白色D.狗的卷毛與黃毛

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.請利用所給的含有大腸桿菌生長所需各種營養成分的培養基(分別含32P標記的核苷酸和35S標記的氨基酸)、大腸桿菌菌液、T2噬菌體進行實驗,證明DNA是遺傳物質.
(1)實驗過程:
步驟一:分別取等量含32P標記核苷酸和含35S標記氨基酸的培養基裝入兩個相同培養皿中,并編號為甲、乙.
步驟二:在兩個培養皿中接入等量的大腸桿菌菌液,在適宜條件下培養一段時間;
步驟三:放入T2噬菌體,培養一段時間,甲、乙可分別獲得32P標記和35S標記的噬菌體;
步驟四:用上述噬菌體分別侵染未被標記大腸桿菌,經短時間保溫后,用攪拌器攪拌、放入離心管內離心.
步驟五:檢測放射性同位素存在的主要位置預測實驗結果:
①在甲培養皿中獲得的噬菌體侵染大腸桿菌,攪拌、離心后結果如B圖.
②在乙培養皿中獲得的噬菌體侵染大腸桿菌,攪拌、離心后結果如A圖.
(2)理論上A、B兩個試管中,上清液和沉淀物中都只有其中之一有放射性,請分析試管B中上清液具有較低放射性的原因是噬菌體在大腸桿菌內增殖后釋放出來,經離心后分布于上清液中(或部分噬菌體沒有侵入大腸桿菌內,經離心后分布于上清液中)..(答出一條即可)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.當過量的UV(紫外線)照射人體時,會誘導細胞凋亡.為探究相關蛋白在UV 誘導的細胞凋亡中的作用,研究者做了系列實驗,部分結果見下表.
組別凋亡細胞比例
UV(20J,20h)-
正常細胞49.50.4
J酶基因敲除細胞1.30.35
(1)為了敲除J酶基因,研究者構建重組DNA,導入正常細胞,與J酶基因部分序列互換,導致該基因不能表達出正常的J 酶,篩選得到J酶基因敲除細胞.
(2)表中數據表明,UV照射條件下,J酶基因敲除細胞組凋亡細胞比例顯著低于正常細胞組,據此推測J酶可以促進UV誘導的細胞凋亡.
(3)實驗研究發現,J酶催化B蛋白的磷酸化反應,磷酸化的B 蛋白又可以與J酶結合抑制其活性,這種調節方式是負反饋調節.可推測,B蛋白通過影響J酶活性抑制(填“促進”或“抑制”)UV誘導的細胞凋亡過程.若要驗證上述推測,實驗組的設計及結果應該為c、d、f、h(填選項前的字母).
a.正常細胞      b.J 酶基因敲除細胞   c.B 蛋白基因敲除細胞
d.用UV(20J,20h)照射   e.不用UV(20J,20h)照射
f.J 酶活性較高       g.J 酶活性較低
h.細胞凋亡率較高      i.細胞凋亡率較低
(4)上述實驗表明,機體通過調控細胞凋亡使細胞對UV 刺激的反應維持在平衡水平,從而減輕 UV對自身的傷害.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.如圖為減數分裂過程中細胞核內某物質的變化曲線,對此曲線分析正確的是(  )
A.曲線FG段細胞內的染色體數目和體細胞一致
B.曲線BC段完成了著絲粒分裂
C.曲線DE段可能出現同源染色體交叉互換現象
D.曲線AB段正在進行DNA復制

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