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關于人體激素的敘述,錯誤的是(  )
A、激素是人體內分泌腺分泌的微量物質
B、激素在人體內作為信息物質發(fā)揮作用
C、激素在人體內具有高效的生物催化作用
D、激素只能選擇性地作用于某些細胞
考點:神經、體液調節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:激素是由內分泌腺的腺細胞所分泌的、對人體有特殊作用的化學物質,它在血液中含量極少,但是對人體的新陳代謝、生長發(fā)育和生殖等生理活動卻起著重要的調節(jié)作用;激素分泌過多或過少,人體會患相應的疾病.
人體激素的特點有:1、微量和高效;2、通過體液運輸;3、作用于靶器官、靶細胞,并且一經靶細胞接受并起作用后就被滅活.
解答: 解:A、人體的激素是由內分泌腺分泌的微量、高效的物質,A正確;
B、在人體內,激素可作為重要的信息物質發(fā)揮作用,B正確;
C、激素在人體主要調節(jié)代謝,酶的作用是催化作用,C錯誤;
D、激素具有特異性,這是由于相應的靶細胞的細胞膜上存在特異性受體,因此激素只能選擇性地作用于某些細胞,D正確.
故選:C.
點評:本題著重考查了激素調節(jié)的特點,難度不大,屬于考綱中識記層次的考查.特別注意:激素只能調節(jié)代謝,并不能提供能量.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示神經系統(tǒng)和內分泌系統(tǒng)之間的有關聯(lián)系.請回答問題:

(1)①表示的結構名稱是
 
;⑦表示的結構名稱是
 

(2)圖中有分泌激素功能的結構是
 
 
 

(3)當激素增多時,③和④都將減少,這種作用叫做
 

(4)在動物體的各項生命活動中,神經調節(jié)與體液調節(jié)之間的關系可以概括為以下兩個方面:一方面,
 
;另一方面,內分泌腺所分泌的激素也可以影響神經系統(tǒng)的功能,如
 
,這種激素是中樞神經系統(tǒng)的最高級部位--大腦生長發(fā)育所必需的,如果缺乏這種激素,就會影響幼年動物大腦的發(fā)育.

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析有關微生物的資料,回答問題并完善實驗設計方案.
脂肪酶具有廣泛的應用前景.為獲得高產脂肪酶的菌株,并將之用于產業(yè)化,進行如下的系列實驗.
(1)欲分離篩選出能分泌脂肪酶的細菌,應選擇下列固體培養(yǎng)基(僅列出了碳氮源)中的
 

A.蛋白胨、檸檬酸鐵銨    B.橄欖油、硫酸銨    C.乳糖、酵母膏       D.葡萄糖、蛋白胨
(2)進一步調查適合于產脂肪酶菌株生長的碳氮源.根據(jù)表1的實驗數(shù)據(jù),選擇理想的碳源為
 

表1 不同碳源對菌種產脂肪酶的影響
碳源 濃度(%) 酶活(IU/mL)
玉米粉 1.0 8.50
可溶性淀粉 1.0 0.00
糊精 1.0 28.50
葡萄糖 1.0 2.50
蔗糖 1.0 37.50
麥芽糖 1.0 13.50
(3)補全表2中的實驗方案,以確定所選碳源的最佳濃度(設濃度梯度的差值為0.2%).
表2
酶活
 
 
 
 
 
第1組 / / / / /
第2組 / / / / /
第3組 / / / / /
/ / / / /
(4)利用相似方法探得理想氮源的最佳濃度,再進一步確定碳氮源濃度的最佳組合.以a和b分別代表碳源和氮源的濃度,假設酶活a1>a2>a3;b2>b3>b4,據(jù)此形成下列四種方案,其中最佳的是
 

方案一:a1和b2組合.
方案二:將每一種a的濃度分別與b2、b3、b4組合,根據(jù)酶活取其中的最佳組合.
方案三:a1和b2組合,a2和b3組合,根據(jù)酶活取其中的最佳組合.
方案四:a1分別與每種氮源濃度組合,b2分別與每種碳源濃度組合,根據(jù)酶活取其中的最佳組合.
(5)如果脂肪酶的產業(yè)化需要其活性在固定化處理時不受損失,且在多次重復使用后仍能維持穩(wěn)定的酶活,則應選擇圖中的
 
固定化工藝.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列結論錯誤的是(  )
①細菌在生態(tài)系統(tǒng)中的成分可分為生產者、消費者或分解者;
②單個或少數(shù)細菌在液體培養(yǎng)基大量繁殖,可形成菌落,可作為菌種鑒定依據(jù);
③與細菌共生的病毒稱為噬菌體;
④細菌的遺傳物質是DNA或RNA;
⑤細菌具有細胞壁,可用纖維素酶與果膠酶進行水解形成原生質體;
⑥細菌侵入人體后作為抗原可引起人體的體液免疫或細胞免疫.
A、②③④⑤B、③④⑤⑥
C、①②③④D、②③⑤⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

在對某嚙齒類動物的跟蹤研究中,科學家發(fā)現(xiàn),該動物性成熟時間明顯提前,則種群出生率(  )
A、下降B、升高
C、動態(tài)平衡D、絕對不變

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪些變異的性狀是可以遺傳給后代(  )
A、體內淋巴細胞的DNA整合了病毒基因的艾滋病患者
B、接受骨髓移植后,血型由O型變成A型的白血病人的A血型
C、父母正常的血友病病人
D、生活在山區(qū)的甲狀腺腫大癥患者

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是將某油料作物種子置于溫度、水分、通氣等條件適宜的黑暗環(huán)境中培養(yǎng)過程中干重的變化情況.分析有關說法中不正確的是(  )
A、檢測種子中是否有脂肪,可用蘇丹Ⅲ染液對種子切片染色
B、前8天,種子干重增加的主要原因是脂肪轉化為糖類
C、實驗過程中,導致萌發(fā)種子干重增加的主要元素是O
D、實驗過程中,種子的總重量也和干重的變化趨勢相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1、圖2分別表示溫度、pH與酶活性的關系,敘述不正確的是(  )
A、曲線A上的b點表示該酶的最適溫度
B、人體內胃蛋白酶的活力與曲線B相似
C、曲線B.C說明不同的酶有不同的最適PH值
D、血漿中的凝血酶原的活力與曲線C類似

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中X、Y、Z分別表示人體內三種內分泌腺,甲、乙、丙分別表示它們分泌的激素,箭頭表示它們之間的關系.下列有關敘述正確的是(  )
A、若切除Y,則丙的分泌量不變
B、X和Y之間僅通過體液調節(jié)相聯(lián)系
C、若Z代表甲狀腺,則幼年時乙和丙過少會導致成年后身材矮小
D、甲對Y、乙對Z、丙對X和Y都起促進作用,這屬于人體的負反饋調節(jié)

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