A. | ①→②→③ | B. | ①→④→② | C. | ②→③→① | D. | ②→④→① |
分析 中心法則:(1)遺傳信息可以從DNA流向DNA,即DNA的復制;(2)遺傳信息可以從DNA流向RNA,進而流向蛋白質,即遺傳信息的轉錄和翻譯.后來中心法則又補充了遺傳信息從RNA流向RNA以及從RNA流向DNA兩條途徑.
解答 解:在絕大多數生物中,遺傳信息的傳遞:(1)遺傳信息可以從DNA流向DNA,即DNA的復制;(2)遺傳信息可以從DNA流向RNA,進而流向蛋白質,即遺傳信息的轉錄和翻譯,②DNA$\stackrel{轉錄}{→}$③RNA$\stackrel{翻譯}{→}$①蛋白質.
故選:C.
點評 本題知識點簡單,考查遺傳信息的轉錄和翻譯,要求考生識記遺傳信息的轉錄和翻譯過程,能準確判斷各選項,屬于考綱識記層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 鐮刀型細胞貧血癥 | |
B. | 高莖豌豆自交后代出現高莖豌豆和矮莖豌豆 | |
C. | 利用大腸桿菌生產人的胰島 | |
D. | 培育無籽西瓜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ①③ | C. | ②③ | D. | ①②③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酵母菌能出芽,由芽體形成新個體 | |
B. | 水螅能長出芽體,由芽體形成新個體 | |
C. | 刺槐籽能催芽育苗,出芽后長成新個體 | |
D. | 姜能出芽,出芽后長成新個體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA雙螺旋結構模型 | B. | 膜流動鑲嵌模型 | ||
C. | 雜交育種理論 | D. | 自然選擇理論 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 基因突變的方向和環境之間沒有明確的因果關系 | |
B. | 自然選擇的實質是選擇種群的有利基因,不決定新基因的產生 | |
C. | 隔離是新物種形成的必要條件,隔離包括地理隔離和生殖隔離 | |
D. | 共同進化指生物與無機環境之間的進化,不包括生物多樣性的形成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 莖的背地生長體現了生長素作用的兩重性 | |
B. | 在成熟植物組織中,生長素可進行非極性運輸 | |
C. | 脫落酸能夠促進葉和果實的衰老和脫落 | |
D. | 生長素和細胞分裂素的不同配比會影響愈傷組織的分化方向 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲進入細胞可以有載體蛋白的參與 | B. | 甲運出細胞一定有載體蛋白的參與 | ||
C. | 乙進入細胞一定需要能量 | D. | 乙運出細胞一定不需要載體蛋白 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建省三明市高三上第一階段生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關于細胞全能性的理解不確切的是( )
A.大量的科學事實證明,高度分化的植物體細胞仍具有全能性
B.細胞內含有個體發育所需的全部基因是細胞具有全能性的內在條件
C.通過植物組織培養得到的試管苗,是植物細胞在一定條件下表現全能性的結果
D.通過動物細胞培養獲得細胞株或細胞系,證明了動物體細胞也具有全能性
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