A. | 甲是實驗組,乙是對照組 | |
B. | 30 min后乙燒杯中液面沒有變化 | |
C. | 甲燒杯中的液面上升,但上升的速度會發生變化 | |
D. | 可用溴麝香草酚藍水溶液檢測培養液以確認進行的是否是無氧呼吸 |
分析 分析甲裝置:根據有氧呼吸的反應方程式:有氧呼吸:C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量,如果酵母菌只進行有氧呼吸,則氣球的體積不會發生變化;根據無氧呼吸的反應方程:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH(酒精)+2CO2+能量,則不消耗氧氣,但是產生二氧化碳,所以氣球的體積會增大.
分析乙裝置:乙裝置是加入的10mL加熱煮沸后冷卻的酵母菌培養液,不會發生呼吸作用,如果氣體體積的改變,是由于各種環境因素的變化導致的.
解答 解:A、乙裝置是加入的10mL加熱煮沸后冷卻的酵母菌培養液,不會發生呼吸作用,如果氣體體積的改變,是由于各種環境因素的變化導致的,即該裝置可以對甲裝置進行氣體體積的校正,屬于實驗的對照組,A正確;
B、由于乙燒杯中酵母菌已經加熱殺死,不會發生呼吸作用,因此30 min后乙燒杯中液面沒有變化,B正確;
C、實驗開始的一段時間內,甲由于進行有氧呼吸,不會導致液面的改變,但是當氧氣消耗結束就進行無氧呼吸,產生的二氧化碳會使氣球的體積增大,液面將上升,C正確;
D、溴麝香草酚藍水溶液檢測的是二氧化碳,而有氧呼吸和無氧呼吸都產生二氧化碳,所以不能用溴麝香草酚藍水溶液檢測,應該用重鉻酸鉀檢測是否有酒精的產生以確認是否進行的是無氧呼吸,D錯誤.
故選:D.
點評 本題難度適中,實驗裝置更加巧妙,考查的是探究酵母菌的呼吸方式的實驗,解題關鍵是熟練運用呼吸作用化學方程式,并根據題中裝置判斷氣體變化的原因,并能夠對實驗裝置進行進一步的修訂和評價.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該實驗證明向葡萄糖溶液中通入大量的氧氣可以提高酒精的產量 | |
B. | 甲發酵罐實驗結果表明在有氧氣存在時酵母菌無法進行無氧呼吸 | |
C. | 甲、乙兩發酵罐分別在第4小時和第5小時無氧呼吸速率最快 | |
D. | 在實驗結束時甲、乙兩發酵罐中產生的二氧化碳量之比為8:5 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動植物的細胞膜上含有豐富的磷脂和膽固醇 | |
B. | 核酸和蛋白質可構成乳酸菌內的不同結構 | |
C. | ATP、DNA、質粒、受體的成分中都含糖 | |
D. | 酶、激素、神經遞質均可以在細胞內外起作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
鎘濃度 (mg•L-1) | 氣孔導度 (mmolCO2•m-2•s-1) | 胞間CO2濃度 (?L•m-2•s-1) | 凈光合速率 (?molCO2•m-2•s-1) |
0 | 154.75 | 256.50 | 11.05 |
0.01 | 133.50 | 264.50 | 9.07 |
a | 141.50 | 236.75 | 12.02 |
1 | 121.00 | 277.00 | 8.37 |
10 | 93.75 | 355.00 | 3.52 |
時刻 | 0:00 | 3:00 | 6:00 | 9:00 | 12:00 | 15:00 | 18:00 | 21:00 | 24:00 |
A氣孔導度 | 38 | 35 | 30 | 7 | 2 | 8 | 15 | 25 | 38 |
B氣孔導度 | 1 | 1 | 20 | 38 | 30 | 35 | 20 | 1 | 1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在ATP、RNA、質粒和線粒體中均含有核糖 | |
B. | 所有糖類都是生物體的主要能源物質 | |
C. | 細胞中的乳糖和麥芽糖水解產物均是葡萄糖 | |
D. | 葡萄糖是構成麥芽糖、纖維素、淀粉和糖原的基本單位 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體色素的提取和分離實驗中,可用細紗替代CaCO3 | |
B. | 觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂實驗中,解離后可直接進行染色 | |
C. | 探究生長素的極性運輸實驗中,可用玉米幼苗的胚根替代胚芽鞘 | |
D. | 探究培養液中酵母菌種群數量的變化實驗中,將酵母菌培養液直接滴入計數室 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在甲細胞產生丙細胞的過程中,一定發生了基因突變 | |
B. | 甲乙丙細胞內都含有2個染色體組,3對同源染色體 | |
C. | 丙細胞分裂完成后,產生的生殖細胞的基因型是aBD | |
D. | 該種動物的睪丸中,可同時發生甲→乙和甲→丙的分裂過程 |
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