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圖1示意細胞生物遺傳信息傳遞某過程,圖2示意DNA結構片段。請回答下列問題:

       (1)在遺傳物質的探索歷程中,艾弗里在格里菲思實驗的基礎上,通過實驗找出了導致細菌轉化的轉化因子,赫爾希則完成了“噬菌體侵染細胞的實驗”,他們的實驗中共同核心的設計思路是               

      (2)圖1所示的遺傳信息傳遞過程是            ,其中不同于圖2的堿基互補配對方式是            。基因表達過程中,能特異性識別信使RNA上密碼子的分子是            ,后者所攜帶的分子是       

      (3)科學家在探究DNA復制特點時運用的主要技術是           。若把圖2所示DNA放在含15N的培養液中復制3代,子代中含14N的DNA所占比例為          。在DNA復制過程中作用于b點的酶是           

      (4)若某DNA分子通過自我復制已產生32個圖2中的片段,則至少要消耗        個游離的腺嘌呤脫氧核苷酸。

 

【答案】

(1)將蛋白質和DNA單獨分開,分別研究      (2)轉錄  A—U   tRNA   氨基酸

   (3)放射性同位素示蹤技術  1/8  DNA解旋酶

【解析】

 

練習冊系列答案
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圖1示意細胞生物遺傳信息傳遞某過程,圖2示意DNA結構片段。請回答下列問題:

(1)在遺傳物質的探索歷程中,艾弗里在格里菲思實驗的基礎上,通過實驗找出了導致細菌轉化的轉化因子,赫爾希則完成了“噬菌體侵染細胞的實驗”,他們的實驗中共同核心的設計思路是               
(2)圖1所示的遺傳信息傳遞過程是           ,其中不同于圖2的堿基互補配對方式是           。基因表達過程中,能特異性識別信使RNA上密碼子的分子是           ,后者所攜帶的分子是       
(3)科學家在探究DNA復制特點時運用的主要技術是          。若把圖2所示DNA放在含15N的培養液中復制3代,子代中含14N的DNA所占比例為         。在DNA復制過程中作用于b點的酶是           
(4)若某DNA分子通過自我復制已產生32個圖2中的片段,則至少要消耗       個游離的腺嘌呤脫氧核苷酸。

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1示意細胞生物遺傳信息傳遞某過程,圖2示意DNA結構片段。請回答下列問題:

       (1)在遺傳物質的探索歷程中,艾弗里在格里菲思實驗的基礎上,通過實驗找出了導致細菌轉化的轉化因子,赫爾希則完成了“噬菌體侵染細胞的實驗”,他們的實驗中共同核心的設計思路是               

      (2)圖1所示的遺傳信息傳遞過程是            ,其中不同于圖2的堿基互補配對方式是            。基因表達過程中,能特異性識別信使RNA上密碼子的分子是            ,后者所攜帶的分子是       

      (3)科學家在探究DNA復制特點時運用的主要技術是           。若把圖2所示DNA放在含15N的培養液中復制3代,子代中含14N的DNA所占比例為          。在DNA復制過程中作用于b點的酶是           

      (4)若某DNA分子通過自我復制已產生32個圖2中的片段,則至少要消耗        個游離的腺嘌呤脫氧核苷酸。

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1示意細胞生物遺傳信息傳遞某過程,圖2示意DNA結構片段。請回答下列問題:

(1)在遺傳物質的探索歷程中,艾弗里在格里菲思實驗的基礎上,通過實驗找出了導致細菌轉化的轉化因了,赫爾希則完成了“噬菌體侵染細胞的實驗”,他們的實驗中共同、核心的設計思路是               

(2)圖1所示的遺傳信息傳遞過程是          ,其中不同于圖2的堿基互補配對方式是        

(3)科學家在探究DNA復制特點時運用的主要技術是           。若把圖2所示DNA放在含15N的培養液中復制3代,子代中含14N的DNA所占比例為          。在DNA復制過程中作用于b點的酶是           

(4)若通過“PCR”技術共得到32個圖2中的DNA片段,則至少要向試管中加入   個腺嘌呤脫氧核苷酸。

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