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精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情

在生態系統中，消費者的同化量是指（　�。�

A、消費者攝入食物中的所有能量

B、被消費者消化吸收的所有能量

C、消費者用于生長、發育和繁殖的所有能量

D、消費者通過呼吸作用散失的所有能量

考點：生態系統的功能

專題：

分析：流入生態系統的總同化量就是生產者通過光合作用所固定的太陽能的總量．能量流動的渠道是食物鏈和食物網．

解答： 解：流入一個營養級的能量是指被這個營養級的生物所同化的能量．如羊吃草，不能說草中的能量都流入了羊體內，流入羊體內的能量應是指草被羊消化吸收后轉變成羊自身的組成物質中所含的能量，而未被消化吸收的食物殘渣的能量則未進入羊體內，不能算流入羊體內的能量．消費者同化的能量又有以下幾個去向：消費者用于生長、發育和繁殖的所有能量；消費者通過呼吸作用散失的所有能量；流向下一營養級的能量、被分解者利用的能量等．
故選：B．

點評：本題考查生態系統的功能的相關知識點，意在考查學生對所學知識的理解與掌握程度，培養了學生分析題意、獲取信息、解決問題的能力．

練習冊系列答案

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相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

科研人員發現甘氨酸可能對支持癌細胞中的DNA和RNA合成特別重要，為此，哈佛醫學院的課題組進行了如圖所示的實驗，以下相關敘述不正確的是（　�。�

培養方式及檢測結果細胞類型	在含甘氨酸的細胞培養液中培養一段時間后，檢測培養液中甘氨酸的含量	從含有甘氨酸的細胞培養液轉移到不含甘氨酸的細胞培養液中，培養一段時間后，觀察細胞的分裂速度
慢速分裂的癌細胞	增加	不變
快速分裂的癌細胞	減少	減緩

A、癌細胞的分裂速度和細胞攝入甘氨酸的數量有關

B、甘氨酸影響癌細胞的分裂速度可能作用在分裂間期

C、缺乏甘氨酸可縮短快速分裂的癌細胞的細胞周期

D、慢速分裂的癌細胞在培養過程中向外分泌甘氨酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

適宜濃度的生長素能促進細胞的縱向伸長，對其作用機理的解釋之一是“酸生長”學說．“酸生長”學說認為：生長素通過促進細胞分泌H⁺，進而促進細胞伸長．為了驗證酸能夠促進細胞伸長，現提供黑暗中萌發的小麥幼苗（如圖）若干、不同pH值的系列緩沖液、蒸餾水、鑷子、刀片、刻度尺、帶蓋的小瓶等材料器具，請完成相關實驗設計并回答有關問題：

（1）實驗材料的處理：選擇若干長勢一致的小麥幼苗，切取圖中

（字母）對應的胚芽段，放入蒸餾水中浸洗才能作為實驗材料，理由是

．
（2）酸性物質作用于

（結構），使之可塑性變大，從而促進了植物細胞伸長生長．
（3）為了確定實驗中pH值大致范圍，需要做預實驗，結果如上面右圖示，請問：縱坐標的含義應是

；可以推測本實驗的pH值大致范圍是在

．
（4）正式實驗中，請作如下分析：
①如果要實現實驗目的，最少需要設置5組實驗．（溶液濃度梯度差為1ppm）
②首先要進行的操作是

，每瓶投入10段相同的實驗材料．
③將各組在適宜條件下進行培養，定期進行

．
④預期結果：

．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是高致病性禽流感病毒（H5N1）在人體細胞中的一些變化，有關敘述錯誤的是（　　）

A、a指的是子代H5N1，合成H5N1蛋白質的場所以及所需要的原料都是人體細胞提供的

B、組成H5N1的遺傳物質的基本單位有4種，它們是腺嘌呤、鳥嘌呤、胞嘧啶、尿嘧啶

C、據圖可知，在宿主細胞內進行遺傳信息表達的過程中涉及逆轉錄酶

D、假設圖中雙鏈DNA中腺嘌呤和胸腺嘧啶占全部堿基的48%，其中一條模板鏈中鳥嘌呤占該鏈堿基的31%，則以該鏈為模板轉錄出了RNA中鳥嘌呤占21%

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于生物與環境的關系敘述不正確的是（　�。�

A、新疆哈密瓜大又甜，晝夜溫差是影響其糖分含量的因素之一

B、影響高山植物垂直分布的主要非生物因素是陽光

C、狐吃了一只兔，狐就可獲得兔的全部能量

D、當草食動物從天然草場移離后，植物競爭的強度會降低

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示一個細胞分裂過程中染色體、DNA變化相對值圖．下列敘述正確的是（　　）

A、虛線表示有絲分裂過程中染色體的相對值變化

B、虛線表示減數分裂過程中DNA的相對值變化

C、同源染色體分離發生在bc段

D、c點表示受精作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

在驗證生長素類似物A對小麥胚芽鞘（幼苗）伸長影響的實驗中，將如圖1所示取得的切段浸入蒸餾水中1小時后，再分別轉入5種濃度的A溶液（實驗組）和含糖的磷酸鹽緩沖液（對照組）中．在23℃的條件下，避光振蕩培養24小時后，逐一測量切段長度（取每組平均值），實驗進行兩次，結果如圖2所示．下列分析錯誤的是（　　）

A、本實驗中1 mg/L濃度的A溶液促進切段伸長的效果最明顯

B、切段浸泡在蒸餾水中的目的是作為對照組

C、振蕩培養可以增加溶液中的氧氣濃度以滿足切段細胞呼吸的需求

D、濃度為0.1 mg/L時兩次實驗數據偏差較大，應重復實驗查找原因

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是小麥種子形成過程中，胚乳內葡萄糖、蔗糖、淀粉、蛋白質的變化曲線，其中代表蛋白質的是（　　）

A、①

B、②

C、③

D、④

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科目：高中生物 來源： 題型：

某小組同學做了以下實驗．
實驗材料：洋蔥根尖細胞有絲分裂切片
方法：某學生用高倍顯微鏡取樣觀察并統計各時期的細胞數量．各時期細胞數記錄在下表中，請回答下列問題．

細胞周期階段		樣本1	樣本2	樣本3	總數
間期		M_l	M₂	M₃	M
分裂期	前期	A₁	A₂	A₃	A
	中期	B₁	B₂	B₃	B
	后期	C_l	C₂	C₃	C
	末期	D_l	D₂	D₃	D
計數細胞的總數					N

若該實驗的目的是為了研究細胞周期中每個時期分別所經歷的時間長短，請分析：
①表中的樣本1、樣本2、樣本3具體是指什么？

．
②這里的“計數細胞的總數N”具體是指什么？

．
③表中M的數值與樣本1、樣本2、樣本3的關系是

．
④洋蔥根尖細胞的一個細胞周期大約720分鐘．則分裂間期所需要的時間t可用數學模型 t=

表示．建立此數學模型的重要步驟之一是提出假設使研究對象得以簡化，在這里你所提出的假設是

．
⑤結合你所學的知識回答：哪一階段所需的時間最長？

．你怎樣用表中的數據來說明你的結論？

．

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