分析 分析曲線圖:圖示為與種群密度相關的出生率和死亡率的變化曲線,種群密度在A~E時,出生率大于死亡率,且兩者的差值在變化,因此種群數量增長率變化;種群密度為C時,出生率大于死亡率,且此時兩者的差值最大,因此種群數量增長率逐漸最大;種群密度為E時,出生率等于死亡率,種群數量增長率為0,此時種群數量達到最大值,即K值.
解答 解:圖1中的營養結構:
其中與蛇不構成捕食關系的生物是:水稻、昆蟲.
(2)種群密度為C時,出生率大于死亡率,且此時兩者的差值最大,種群的增長速率最大;種群密度為E時,出生率等于死亡率,種群數量增長率為0,此時種群密度達到最大值,表示達到種群的環境容納量(K值).
(3)若此草原向森林群落演替,物種豐富度增加,生產者的種類豐富和數量增多,生產者吸收的CO2量大于整個生物群落排出的CO2量.物種豐富度增加,營養結構復雜,生態系統的自我調節能力增強,生態系統的抵抗力穩定升高.
故答案為:
(1)
(2)C E
(3)大于 抵抗力 成分變多,食物網變復雜
點評 本題考查了生態系統的功結構和能、種群數量變化規律等相關內容,意在考查考生理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯系的能力.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年山西省朔州市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•朔州校級期末)與雜交育種、單倍體育種等育種方法相比,盡管人工誘變育種具有很大的盲目性,但是該育種方法的優點在于( )
A.可以將不同品種的優良性狀集中到一個品種上
B.按照人類的意愿定向改造生物
C.改變基因結構,創造前所未有的性狀類型
D.能夠明顯縮短育種年限,后代性狀穩定快
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ad+bc | B. | ac+bd | C. | a+c-2ac | D. | b+d-2bd |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞全能性 | B. | 細胞生長 | C. | 細胞增殖 | D. | 細胞分化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 碳原子:CO2→三碳化合物→葡萄糖 | B. | 氧原子:H2O→O2 | ||
C. | 氫原子:H2O→ATP→葡萄糖 | D. | 氧原子:CO2→三碳化合物→葡萄糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 莢膜是細菌的休眠體 | B. | 酵母菌通過芽孢進行繁殖 | ||
C. | 黏菌與蕈都屬于真核生物 | D. | 古細菌通常對利福平敏感 |
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