優質課堂快樂成長系列答案科目：高中生物 來源：2014-2015學年山東省濰坊市五縣高二下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列不屬于蛋白質工程成果的是
A．生產出鼠人嵌合抗體
B．改造酶的結構，提高酶的熱穩定性
C．將天冬氨酸激酶的一個蘇氨酸替換為異亮氨酸
D．將人的胰島基因整合到大腸桿菌體內生產胰島素
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年湖南省五市十校教研教改共同體高一下期中生物卷（解析版） 題型：選擇題
以紫色洋蔥鱗莖表皮為材料觀察植物細胞質壁分離現象，下列敘述錯誤的是
A. 在發生質壁分離的細胞中能觀察到紫色中央液泡逐漸縮小
B．滴加30％的蔗糖溶液比10％蔗糖溶液引起細胞質壁分離所需時間短
C．發生質壁分離的細胞放入清水中又復原，說明細胞保持活性
D．用高濃度的NaCl溶液代替蔗糖溶液不能引起細胞質壁分離
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年河北省邢臺市高一下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
辣椒有長形和圓形二種果實，純種長果和純種圓果辣椒雜交，Ｆ1全是長果辣椒，自交得Ｆ2共300株,其中結長果的雜合體有
A. 100 B. 150 C. 200 D. 250
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年河北省邢臺市高一下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
桃的果實成熟時，果肉與果皮粘連的稱為粘皮，不粘連的稱為離皮；果肉與果核粘連的稱為粘核，不粘連的稱為離核。已知離皮(A)對粘皮(a)為顯性，離核(B)對粘核(b)為顯性。現將粘皮離核的桃(甲)與離皮粘核的桃(乙)雜交，所產生的子代出現4種表現型。由此推斷，甲、乙兩株桃的基因型分別是
A．AABB、aabb B．aaBB、AAbb C. aaBB、Aabb D．aaBb、Aabb
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年河北省邢臺市高一下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下圖為植物細胞有絲分裂的示意圖，下列有關敘述正確的是
A．該植物的體細胞中有8條染色體
B．該細胞中染色體與DNA分子的比例為1：1
C．該細胞的兩極各有一對中心粒
D．該細胞中染色體與DNA分子的比例為1：2
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年山東省文登市高三第二次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題
（14分）I．煙草是雌雄同株植物，卻無法自交產生后代。這是由S基因控制的遺傳機制所決定的，其規律如下圖所示（注：精子通過花粉管輸送到卵細胞所在處，完成受精）。
（1）煙草的S基因分為S1、S2、S3等15種，它們互為_____________，這是_____________的結果。如圖可見，如果花粉所含S基因與母本的任何一個S基因種類相同，花粉管就不能伸長完成受精。據此推斷在自然條件下，煙草不存在S基因的____________個體。
（2）研究發現，S基因包含控制合成S核酸酶和S因子的兩個部分，前者在雌蕊中表達，后者在花粉管中表達，這導致雌蕊和花粉管細胞中所含的________________等分子有所不同。傳粉后，雌蕊產生的S核酸酶進入花粉管中，與對應的S因子特異性結合，進而將花粉管中的rRNA降解，據此分析花粉管不能伸長的直接原因是 ____________________________ 。
（3）自然界中許多植
物具有與煙草一樣的自交不親和性，這更有利于提高生物遺傳性狀的___________，為物種的進化提供更豐富的____________，使之更好地適應環境。
II．以一個具有正常葉舌的水稻純系的種子為材料，進行輻射誘變試驗。將輻射后的種子單獨隔離種植，發現甲、乙兩株的后代各分離出無葉舌突變株，且正常株與無葉舌突變株的分離比例均為3:1。經觀察，這些葉舌突變都能真實遺傳。請回答：
（1）甲和乙的后代均出現
3∶1的分離比，表明輻射誘變處理均導致甲、乙中各有 ________個基因發生 ____ ____ 性突變。甲株后代中，無葉舌突變基因的頻率為 ____ 。
（2）現要研究甲、乙兩株葉舌突變是發生在同一對基因上，還是發生在兩對基因上，請以上述實驗中的甲、乙后代分離出的正常株和無葉舌突變株為實驗材料，設計雜交實驗予以判斷。
①實驗設計思路：選
取甲、乙后代的 ____________ 進行單株雜交，統計F1的表現型及比例。
②預測實驗結果及結論：
若F1全為無葉舌突變株，則 
____ ；
若F1 ________ ，則 ____ 。
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年山東省臨沂市高三第七次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
用T4噬菌體浸染大腸桿菌，在感染后2、4、6、8、10min時向培養基中加入一定量的3H－尿嘧啶，培養適宜時間后，粉碎大腸桿菌分離得到RNA，并分別與熱變性后的含T4噬菌體DNA單鏈組、含大腸桿菌的DNA單鏈組混合雜交，檢測兩組的放射性強度并把結果繪制成曲線。兩組雜交后的結果分別對應的曲線是
A．b、a B．c、d C．d、c D．a、b
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年河南省許昌縣一高高三下學期第廿一次考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題
【生物—選修1：生物技術實踐】（15分）在農業用地中發現一種廣泛使用的除草劑（含氮有機化合物）在土壤中不易降解，長期使用可污染土壤。為修復被該除草劑污染的土壤，可按下面程序選育能降解該除草劑的細菌（已知該除草劑在水中溶解度一定，該除草劑的培養基不透明）。
(1)制備土壤浸出液時，為避免菌體濃度過高，需將浸出液進行 處理。
(2)要從長期使用該除草劑的土壤中分離目的菌，上述培養皿中培養基的特點是：固體培養基且 若需要調節培養基pH,，應該在各種成分都溶化后且分裝 （填“前”或“后”）進行。
(3)在劃線前，接種環應該在酒精燈火焰上 。培養后發現，只有很少菌落出現，大部分細菌在此培養基上不能生長的主要原因是 或有氧條件抑制了這些細菌的生長。
(4)在固體培養基上形成的菌落中，無透明帶菌落利用的氮源主要是 ，有透明帶菌落利用的氮源主要是 ，據此可篩選出目的菌。
(5 )A細菌和B細菌都能降解該除草劑，研究發現以每克菌體計算，A細菌降解該除草劑的能力比B細菌要強，對此現象合理的假設是 。
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