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17.某26肽被水解成1個八肽,2個三肽,3個四肽,則這些短肽的氨基總數的最小值及肽鍵分別是(  )
A.6、15B.6、20C.15、20D.26、15

分析 脫水縮合是指一個氨基酸分子的羧基和另一個氨基酸分子的氨基相連接,同時脫出一分子水.脫水縮合過程中的相關計算:
(1)脫去的水分子數=形成的肽鍵個數=氨基酸個數-肽鏈條數;
(2)蛋白質分子至少含有的氨基數或羧基數,應該看肽鏈的條數,有幾條肽鏈,則至少含有幾個氨基或幾個羧基;
(3)蛋白質分子量=氨基酸分子量×氨基酸個數-水的個數×18.

解答 解:該26肽是由26個氨基酸脫水縮合形成的.
(1)蛋白質分子至少含有的氨基數,應該看肽鏈的條數,有幾條肽鏈,則至少含有幾個氨基.因此,這些短肽的氨基總數的最小值為1+2+3=6個.
(2)肽鍵數=氨基酸數-肽鏈數=26-(1+2+3)=20個.
故選:B.

點評 本題考查蛋白質的合成--氨基酸脫水縮合,要求考生識記氨基酸脫水縮合的具體過程,掌握其中的相關計算,能運用其延伸規律答題,屬于考綱理解和應用層次的考查.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2015-2016學年吉林長春外國語高一下期中生物(理)卷(解析版) 題型:選擇題

基因型為YyRReeDD的個體,四對基因分別位于四對同源染色體上,這樣的個體自交后代的表現型的比例接近于( )

A.9∶3∶3∶1 B.3∶1∶3∶1 C.1∶2∶1 D.3∶1

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列有關生物膜結構和功能的敘述中,錯誤的是(  )
A.細胞膜上載體蛋白的種類和數量決定了植物根細胞對無機鹽離子的吸收具有選擇性
B.性激素容易通過細胞膜,是因為磷脂雙分子層構成了細胞膜的基本支架
C.細胞器膜和核膜使得細胞內能夠同時進行多種化學反應,而不會相互干擾
D.B細胞對抗原的識別具有特異性,是因為B細胞膜上具有結合特定抗原的抗體

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.如圖的五個細胞是某一生物不同細胞分裂的示意圖,請回答以下問題:

(1)A、B、C、D、E中屬于有絲分裂的是A、C,屬于減數分裂的是B、D、E,有四分體的是E,四分體數目是2個.
(2)A細胞有8條染色體,有8個DNA分子,屬于有絲分裂后期.
(3)具有同源染色體的細胞有ABCE,不具有姐妹染色單體的細胞有AD.
(4)B細胞形成的子細胞為次級精母細胞或次級卵母細胞和第一極體,D細胞形成的子細胞為精細胞或第二極體.該生物細胞中同源染色體最多為4對.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列對尿素溶液進行滅菌的最適方法是(  )
A.高壓蒸汽滅菌B.紫外燈照射C.煮沸D.過濾

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列有關細胞中元素和化合物的敘述,正確的是(  )
A.氨基酸脫水縮合產生水,水中的氧來自氨基酸的羧基
B.脂肪能被蘇丹Ⅲ染成紅色
C.C是構成細胞的基本元素,在人體活細胞中含量最多
D.RNA和DNA主要組成元素的種類不同,堿基種類不完全相同

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.圖甲為某植物細胞的亞顯微結構模式圖,圖乙表示與水有關的生理過程.請據圖分析回答:

(1)若圖甲細胞表示根尖分生組織細胞,則該圖中不應有的結構是5、6.
(2)比較圖甲結構4的內、外模中蛋白質的含量,發現內膜的蛋白質的含量明顯高于外模,其原因主要是內膜上有很多與需氧呼吸有關的酶.
(3)某同學欲鑒定圖甲所示細胞是否為活細胞,可以采取的方法是顯微鏡下觀察細胞能否發生質壁分離(或胞質流動).
(4)圖乙中①過程中的化學反應稱為脫水縮合.破壞細胞核中的核仁會影響該過程的發生.
(5)圖乙中②、③兩種生物膜除產生圖中所示物質外,還可產生的相同的物質是ATP.圖乙中膜③表示類囊體薄膜.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.淀粉酶、淀粉、脫氧核糖核酸都是高分子化合物,它們的基本組成單位依次是(  )
A.葡萄糖、氨基酸、DNAB.氨基酸、葡萄糖、脫氧核苷酸
C.蔗糖、氨基酸、核糖核苷酸D.多肽、麥芽糖、核苷酸

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

3.萌發的禾谷類種子中淀粉酶活性較強,主要有α-淀粉酶和β-淀粉酶.α-淀粉酶不耐酸、較耐熱,在pH為3.6以下迅速失活,而β-淀粉酶不耐熱,在70℃條件下15min后失活.
實驗材料:萌發3天的小麥種子(芽長約1cm).
主要試劑及儀器:麥芽糖標準液、5%淀粉溶液、斐林試劑、蒸餾水、恒溫水浴鍋等.
實驗步驟:
步驟一:制作麥芽糖梯度液.取7支干凈的具塞刻度試管,編號,按表加入試劑,再將試管置于60℃水浴中加熱2min,取出后按試管號順序排列.
試劑試管號
1234567
麥芽糖標準液(mL)00.20.61.01.41.62.0
蒸餾水(mL)2.01.81.41.0XYZ
斐林試劑(mL)2.02.02.02.02.02.02.0
步驟二:利用萌發3天的小麥種子制備淀粉酶溶液.
步驟三:將裝有淀粉酶溶液的試管置于70℃水浴中15min,取出后迅速冷卻.
步驟四:另取四支試管,編號A、B、C、D,向A、B試管中各加5mL 5%淀粉溶液,向C、D試管中分別加入2mL已經處理的酶溶液(忽略其中含有的少量麥芽糖)和蒸餾水,將四支試管置于40℃恒溫水浴中保溫10min,然后將C、D試管中的溶液分別加入到A、B試管中,搖勻后繼續在40℃恒溫水浴中保溫10min.
步驟五:取A、B試管中反應溶液各2mL分別加入E、F試管,然后向E、F試管分別加入2mL斐林試劑,60℃水浴加熱2min,觀察顏色變化.
結果分析:將E試管中顏色與步驟一中獲得的麥芽糖標準液進行比較,獲得該試管中麥芽糖濃度,并計算出α-淀粉酶催化效率.
請分析回答:
(1)本實驗的目的是測定小麥種子中α淀粉酶催化效率.
(2)步驟一的5~7試管中加入蒸餾水的量(X、Y)分別是0.6和0.4 (單位mL).
(3)實驗中B試管所起的具體作用是檢測實驗使用的淀粉溶液中是否存在還原糖.
(4)請補全步驟五的做法:60℃水浴加熱2min.

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