右圖為探究CO2是否為植物光合作用原料的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖。其中a為實(shí)驗(yàn)裝置，b為對(duì)照裝置。有關(guān)用塑料袋扎緊花盆的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路是
A．確保植株與外界空氣進(jìn)一步隔絕
B．排除土壤中微生物代謝活動(dòng)的干擾
C．防止NaOH溶液對(duì)植物根系的影響
D．避免土壤中自養(yǎng)微生物光合作用形成淀粉
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科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年福建省高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：選擇題
右圖為探究CO2是否為植物光合作用原料的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖。其中a為實(shí)驗(yàn)裝置，b為對(duì)照裝置。有關(guān)用塑料袋扎緊花盆的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路是（ ）
A．確保植株與外界空氣進(jìn)一步隔絕
B．排除土壤中微生物代謝活動(dòng)的干擾
C．防止NaOH溶液對(duì)植物根系的影響
D．避免土壤中自養(yǎng)微生物光合作用形成淀粉
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科目：高中生物 來(lái)源：2010年河南省高三上學(xué)期第一次調(diào)研考試生物試題 題型：選擇題
右圖為探究CO2是否為植物光合作用原料的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖。其中a為實(shí)驗(yàn)裝置，b為對(duì)照裝置。有關(guān)用塑料袋扎緊花盆的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路是
A．確保植株與外界空氣進(jìn)一步隔絕
B．排除土壤中微生物代謝活動(dòng)的干擾
C．防止NaOH溶液對(duì)植物根系的影響
D．避免土壤中自養(yǎng)微生物光合作用形成淀粉
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科目：高中生物 來(lái)源：2007年江蘇單科生物高考（解析） 題型：單選題
右圖為探究CO2是否為植物光合作用原料的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖。其中a為實(shí)驗(yàn)裝置，b為對(duì)照裝置。有關(guān)用塑料袋扎緊花盆的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路是
A．確保植株與外界空氣進(jìn)一步隔絕 B．排除土壤中微生物代謝活動(dòng)的干擾
C．防止NaOH溶液對(duì)植物根系的影響 D．避免土壤中自養(yǎng)微生物光合作用形成淀粉
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
右圖為探究CO2是否為植物光合作用原料的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖。其中a為實(shí)驗(yàn)裝置，b為對(duì)照裝置。有關(guān)用塑料袋扎緊花盆的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路是
A．確保植株與外界空氣進(jìn)一步隔絕
B．排除土壤中微生物代謝活動(dòng)的干擾
C．防止NaOH溶液對(duì)植物根系的影響
D．避免土壤中自養(yǎng)微生物光合作用形成淀粉
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