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下列調查活動或實驗中,實驗所得到數值與實際數值相比,可能偏大的是(  )
A、標志重捕法調凋查池塘中鯉魚的種群密度時,部分鯉魚身上的標志物脫落
B、探究培養液中酵母菌種群數量時,從試管上層吸出培養液汁數且沒有震蕩試管
C、調查土壤小動物豐富度時,用誘蟲器采集小動物沒有打開電燈
D、樣方法調查草地中的蒲公英時,不統計正好在樣方線上的個體
考點:探究培養液中酵母種群數量的動態變化,估算種群密度的方法,土壤中動物類群豐富度的研究
專題:
分析:標志重捕法的計算公式:種群中個體數(N)/標記總數=重捕總數/重捕中被標志的個體數;土壤小動物具有趨濕、趨黑、避高溫的特性,所以可以用誘蟲器采集小動物,并且打開電燈;采用樣方法調查草地中的蒲公英時,對于邊界線上的個體,要計相鄰兩條邊及夾角中的數目;若調查的是遺傳病的發病率,則應在群體中抽樣調查.
解答: 解:A、標志重捕法調查池塘中鯉魚的種群密度時,設標記總數為a,第二次捕到的總數為b,其中標記數為c,則總鯉魚數為a×b÷c,標志物脫落使標記鯉魚(c)數目減少,總鯉魚數所以會偏大,A正確;
B、探究培養液中酵母菌種群數量時,由于從試管中吸出培養液計數前未震蕩使酵母菌沉淀,所以上層吸出的酵母較少,B錯誤;
C、土壤小動物具有趨濕、趨黑、避高溫的特性,如果用誘蟲器采集小動物時沒有打開電燈,會使數值偏小,C錯誤;
D、采用樣方法調查草地中的蒲公英時,對于邊界線上的個體,要計相鄰兩條邊及夾角中的數目,若不統計正好在樣方線上的個體,會導致所得到數值與實際數值偏小,D錯誤.
故選:A.
點評:本題綜合考查種群密度調查、土壤小動物豐富度調查、調查人群中的遺傳病,意在考查考生能獨立完成“生物知識內容表”所列的生物實驗,包括理解實驗目的、原理、方法和操作步驟,掌握相關的操作技能,并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

有關減數分裂和受精作用的描述,不正確的是(  )
A、染色體的自由組合是配子多樣性的唯一原因
B、同源染色體分開發生在減數第一次分裂的后期
C、受精卵中的染色體一半來自于卵細胞,一半來自于精子
D、受精卵和本物種體細胞的染色體數目一般相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關酶的表述,全面而準確的是(  )
A、酶是活細胞產生的具有催化作用的有機物
B、酶與無機催化劑沒有本質區別
C、酶不能脫離生物體起作用
D、酶是蛋白質

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科目:高中生物 來源: 題型:

PM2.5是粒徑小于2.5um(相當于細菌大小)的顆粒物,被認為是造成霧霾天氣的“元兇”. PM2.5進入人體后,會被吞噬細胞吞噬,同時導致生物膜通透性改變,引起細胞死亡.下列敘述錯誤的是(  )
A、吞噬細胞吞噬PM2.5,屬于人體免疫的第三道防線
B、吞噬細胞因不含分解PM2.5的酶,最終導致細胞死亡
C、PM2.5可攜帶病菌進入人體,導致機體出現炎癥反應
D、PM2.5引起細胞死亡的原因可能與溶酶體水解酶的釋放有關

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科目:高中生物 來源: 題型:

有資料表明,嚴重的排異反應使人類心臟移植的存活率只有47%,但人類的角膜移植成功率為100%.醫學研究表明人的角膜、大腦、軟骨、妊娠的子宮等,都能容忍外來的抗原蛋白而不產生排異反應,這種現象在醫學上稱為“免疫赦免”,這些部位稱“免疫赦免區”.科學家認為,免疫赦免區的細胞有赦免基因,它能啟動自殺程序讓免疫細胞自殺,因而使后者不能產生抗體.下列有關說法正確的是(  )
A、移植心臟難以存活的主要原因是供者與受者組織相容性抗原的差異
B、“免疫赦免”現象說明人體的免疫系統存在一定的缺陷
C、妊娠子宮的這種“免疫赦免”特性不利于胚胎的正常發育
D、使移植器官獲得“免疫赦免”的主要途徑是用藥物使人體免疫系統變得敏感

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科目:高中生物 來源: 題型:

“檢測細胞中DNA和RNA的分布”實驗中,要將制好的涂片或裝片放在鹽酸溶液中水解10min.用鹽酸水解的目的是(  )
A、將動植物細胞分散開
B、改變細胞膜的通透性,使染液更容易進入
C、殺死細胞
D、將細胞固定在載玻片上

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科目:高中生物 來源: 題型:

請回答下列與免疫有關的問題:(1)如圖是科學家根據自然免疫的原理,研究人工免疫、增強機體免疫功能的實驗過程:

分析回答:
①該實驗的假設是
 

②注入的加熱殺死的肺炎雙球菌雖已死亡并失去毒性,但其
 
仍能引起小鼠機體的免疫反應.小鼠產生的抗體是由
 
細胞中的
 
合成的,其化學本質是
 
,產生后主要分布于小鼠的
 
中.
(2)在防疫工作中,從破傷風患者體內獲得血清,給未注射過破傷風類毒素的人發生外傷時注射也能治療或緊急預防.請你設計實驗對此加以證明.
實驗材料:一批體重50g左右,身體狀況相近的小白鼠、注射器等
實驗原理:
 

實驗步驟:
第一步:
 

第二步:
 

預期結果:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

糖尿病的形成原因有多種,圖中①、②是由免疫失調引起糖尿病的兩種機理其中甲、乙、丙表示不同種類的細胞,請據圈回答下列問題:
(1)圖中甲細胞直接來源于
 
.這類細胞可以產生不同抗體的根本原因是
 

(2)圖中乙是
 
細胞,抗體Y1與該細胞相應受體結合,使該細胞對葡萄糖的敏感度降低,導致血糖濃度過高.圖中抗體Y2與丙細胞上的
 
(受體結合,使乙細胞產生的激素不能發揮作用,從而使血糖濃度升高.
(3)乙細胞產生的激素作用于丙細胞,促進該細胞
 
,從而使血糖濃度降低.
(4)圖中所示糖尿病屬于哪一類免疫失調癥?
 
.可以通過注射激素進行治療的是
 
(填數字).有一種青少年型(Ⅱ型)糖尿病,經檢查發現患者血液中乙分泌的激素含量正常,該病的病因最可能類似于圖示中的
 
(填數字).

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于免疫的敘述,正確的是(  )
A、B細胞和T細胞的細胞核所含基因不同,功能也不同
B、吞噬細胞吞噬外來細菌必須有抗體參與
C、“先天性胸腺發育不全”的患者,細胞免疫有缺陷
D、吞噬細胞、T細胞和B細胞對抗原有呈遞作用

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同步練習冊答案
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