A. | 吞噬細(xì)胞 | B. | 槳細(xì)胞 | C. | 效應(yīng)T細(xì)胞 | D. | 記憶細(xì)胞 |
分析 侵入到人體內(nèi)的病毒往往先通過體液免疫過程阻止病毒的散播,再通過細(xì)胞免疫過程予以消滅.體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程如下:
解答 解:A、患者在清除體內(nèi)埃博拉病毒的過程中,需要吞噬細(xì)胞的參與,A錯誤;
B、患者在清除體內(nèi)埃博拉病毒的過程中,漿細(xì)胞會產(chǎn)生抗體與抗原特異性結(jié)合,B錯誤;
C、患者在清除體內(nèi)埃博拉病毒的過程中,效應(yīng)T細(xì)胞會使靶細(xì)胞裂解死亡進(jìn)而釋放出抗原,C錯誤;
D、初次感染病毒時能產(chǎn)生記憶細(xì)胞,但記憶細(xì)胞不會在初次免疫中發(fā)揮作用,D正確.
故選:D.
點評 本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成,掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程,能根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 選擇優(yōu)良品種進(jìn)行雜交 | B. | 進(jìn)行遠(yuǎn)緣植物體細(xì)胞雜交 | ||
C. | 利用莖尖進(jìn)行組織培養(yǎng) | D. | 人工誘導(dǎo)基因突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ![]() 體液之間的關(guān)系示意圖 | B. | ![]() 體液免疫示意圖 | ||
C. | ![]() 血糖平衡的激素調(diào)節(jié)示意圖 | D. | ![]() 生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
溫度 | 0℃ | 10℃ | 20℃ | 30℃ | 40℃ |
mg/h | 0.30 | 0.35 | 0.50 | 0.70 | 1.10 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ![]() 圖中的①②③均遵循堿基互補(bǔ)配對原則 | |
B. | ![]() 圖中核糖體在mRNA上移動方向為從右到左,所用原料是氨基酸 | |
C. | ![]() 對于如圖,人體內(nèi)的T淋巴細(xì)胞可以進(jìn)行①②③⑤過程 | |
D. | ![]() 圖中該段中內(nèi)有6種核苷酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 實驗中水分進(jìn)出細(xì)胞需要消耗ATP | |
B. | 在濃度為c的蔗糖溶液中滲透現(xiàn)象仍然發(fā)生 | |
C. | 在濃度為d的蔗糖溶液中細(xì)胞發(fā)生滲透吸水 | |
D. | 在濃度為g、h的蔗糖溶液中細(xì)胞失去活性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA是真核生物的主要遺傳物質(zhì) | B. | HCO3-主要決定細(xì)胞內(nèi)液的滲透壓 | ||
C. | 蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者 | D. | 糖原是動物細(xì)胞內(nèi)的主要儲能物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北石家莊第一中學(xué)高二上期末考試生物試卷A(解析版) 題型:選擇題
將記錄儀(R)的兩個電極置于某一條結(jié)構(gòu)和功能完好的神經(jīng)表面,如右圖,給該神經(jīng)一個適宜的刺激使其產(chǎn)生興奮,可在R上記錄到電位的變化。能正確反映從刺激開始到興奮完成這段過程中電位變化的曲線是
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