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為了探究“五彩辣椒”是否比普通辣椒的儲存時間更長.請完成以下實驗方案.
(1)假設:
 

(2)方法步驟:
第一步:將無機械損傷的“五彩辣椒”分成五等份并編號.同時用
 
作對照組.
第二步:將實驗組與對照組儲存在20℃-25℃的相同環境中.
第三步:連續觀察并記錄.(假設到第五周普通辣椒的腐爛率為100%)
(3)結果分析:
①計算:“五彩辣椒”和普通辣椒各組
 

②預期:請用數理折線圖表示和你的假設相符的實驗結果.
③結論:(略)
考點:細胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:解答本題時可依據題干中實驗目的提出合理的假設,對照實驗的設計要注意單一變量原則和等量原則,故用普通辣椒做對照,其它條件則相同,最后統計實驗結果,計算腐爛平均率,并根據實驗數據繪出相應的折線圖.
解答: 解:(1)做出合理假設即可,如:“五彩辣椒”比普通辣椒的儲存時間更長.
(2)用作對照時,可用普通彩椒,其它處理條件相同.
(3)統計“五彩辣椒”和普通辣椒各組的腐爛率平均值,并根據數據在坐標圖上畫出二組試驗結果,在縱軸表示腐爛率(100%),橫軸表示試驗的時間(5周).
故答案為:(1)假設:“五彩辣椒”比普通辣椒的儲存時間更長
(2)無機械損傷的普通辣椒分成五等份并編號
(3)①腐爛率平均值
②在坐標圖上畫出二組試驗結果,在縱軸和橫軸上正確標出腐爛率(100%)和試驗的時間(5周)
點評:本題考查了實驗設計的步驟及數據處理,考查了學生的理解和和實驗設計能力,試題難度一般.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

某研究組獲得了水稻的胡蘿卜素缺失突變體.對其葉片進行紅光照射,光吸收值測定和色素層析條帶分析(從上至下),與正常葉片相比實驗結果是(  )
A、光吸收差異不顯著,色素帶缺第1條
B、光吸收差異顯著,色素帶缺第2條
C、光吸收差異顯著,色素帶缺第3條
D、光吸收差異不顯著,色素帶缺第4條

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科目:高中生物 來源: 題型:

某湖泊由于大量排入污水,連續多次發生藍藻爆發,引起下層水草大量死亡,周邊居民也出現某種有毒物質的中毒現象.人工打撈和投放大量化學殺藻劑緊急處理是常用的治理方法.近年來,研究者采用投放食浮游植物的魚類和種植大型挺水植物構建生物修復系統的方法,收到較好的效果.根據上述材料回答問題:

(1)湖泊中導致藍藻爆發的主要非生物因素是過量的
 
.如果居民中毒是由于藍藻中的某種有毒物質經食物鏈的傳遞引起的,這類食物鏈中含有四個營養級的食物鏈是
 
 
 
→人.
(2)某小組分別于早晨和下午在該湖泊的同一地點、同一水層取得兩組水樣,測得甲組pH為7.3,乙組pH 為6.0,那么取自早晨的水樣是哪一組?其原因是
 

(3)殺藻劑處理水華與生物修復的方法相比,主要缺點是污染環境,殺傷天敵和
 

(4)種植大型挺水植物在構建生物修復系統中的作用是
 

(5)該修復系統經過一段時間運行后,群落結構趨于穩定,群落的這個變化過程屬于
 

(6)如果不及時進行有效治理,則該湖泊的生態系統將發生如圖所示的反饋調節活動.這種調節導致的最終結果是
 
,這種反饋調節的特點是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

利用紅外線測量儀可以靈敏地測量一個密閉小室(容積為1L)中的CO2濃度變化.在甲、乙兩個密閉、透明玻璃小室中分別放置葉面積都是10cm3的A、B兩種植物的葉片,在充足的光照條件下測量CO2濃度變化(假設實驗期間溫度等條件適宜且不變),結果記錄于下表:(CO2濃度mg/L)
記錄時間(min) 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45
甲小室(A植物葉片) 150 110 75 50 35 18 8 8 8 8
乙小室(B植物葉片) 150 113 83 58 50 48 48 48 48 48
根據表中記錄到的數據回答下列問題:
(1)從表中可以看出密閉小室中的CO2濃度變化的趨勢是
 

(2)從記錄的結果看,實驗的前5分鐘,A、B兩種植物葉片有機物的積累量之比為
 
,0~25min期間,影響光合作用強度的主要因素是
 
.當記錄時間在35~45min期間,CO2濃度維持在相同的水平上,其原因是
 

(3)如圖為植物葉片結構示意圖.根據上表數據推測A植物相當于下圖中的圖
 
(填“a”或“b”).其進行光合作用時,在
 
細胞中形成淀粉.
(4)如果將大小相同、長勢相似的A種植物和B種植物一起培養在同一個密閉的鐘罩內進行實驗,一段時間后,它們的生活狀態是:A植物
 
,B種植物
 
,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

化肥中含有植物生長必需的礦質元素,但過量使用會隨雨水流入水體,引起河流富營養化.氮是引起水體富營養化的主要元素之一.為了研究某種水生植物在治理水體富營養化中的作用,某學生設計了以下研究課題:
課題名稱:金魚藻和鳳眼蓮對富營養化水體中氮的吸收作用比較
實驗材料:大小合適的相同水箱、金魚藻、風眼蓮、富營養化的河水、檢測水體氮濃度的相關儀器和其他必需設備.
研究過程:將水箱分為三組,一組三個,注入上述河水,模擬富營養化水體,一組作為對照,另兩組分別放置相同重量的金魚藻和鳳眼蓮,均放置在合適的生長條件下,定期測量各水箱中水體的氮濃度.
(1)為提高實驗的精確度,該學生考慮到了實驗中水分的蒸發問題.他應該定期在每個水箱添加
 

A.相同數量的蒸餾水                       B.相同數量的原水樣 
C.與蒸發掉的水量相同的蒸餾水             D.與蒸發掉的水量相同的原水樣
(2)如表為該學生實施方案后所得原始數據記錄表(水體氮濃度單位為mg/L):
  水箱號 原始水體氮濃度 1個月后氮濃度 2個月后氮濃度 3個月后氮濃度 4個月后氮濃度
Ⅰ組
(放金魚藻)
A1 2.91 2.87 2.65 2.04 1.86
A2 2.86 2.63 2.02 1.89
A3 2.87 2.66 2.05 1.84
Ⅱ組
(放鳳眼蓮)
B1 2.91 2.45 2.06 1.53 1.33
B2 2.48 2.10 1.50 1.32
B3 2.43 2.04 1.54 1.33
Ⅲ組
(對照組)
C1 2.91 2.88 2.88 2.88 2.89
C2 2.90 2.90 2.87 2.86
C3 2.90 2.90 2.91 2.91
處理實驗數據,取各組平均值,在答題卡上的坐標系內畫出3組水體氮濃度隨時間變化關系的曲線圖
 

(3)根據以上數據,該學生可以得出的結論是鳳眼蓮和金魚藻均能吸收水中的氮,其中
 
的吸收能力更強.但不能據此判斷它是最理想的治理富營養化河水的植物,請說出兩條合理的理由:
 

 

 

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科目:高中生物 來源: 題型:

【生物技術實踐】
2007年諾貝爾生理學或醫學獎授予在“基因靶向”技術方面作出突出貢獻的三位科學家.“基因靶向”技術,指的是應用DNA同源重組原理,通過一定的載體,用設計好的目的基因替代靶基因,從而達到使靶基因功能喪失的目的.借助這一技術,科學家可以用小鼠進行實驗,使其體內的某項特定基因喪失功能,以幫助人們找到治療疾病的有效方法.下面是該實驗的基本過程,請回答有關問題.
(1)獲得胚胎干細胞(ES細胞).實驗一般采用ES細胞作為目的基因的受體細胞,這是因為ES細胞具有發育的
 
.舉出一例獲取ES細胞的常用方法:
 

(2)獲取目的基因.
①目的基因是靶基因的同源片段.經過修飾使靶基因的功能改變或喪失,就可獲得目的基因.如果要獲得活性降低了的X酶蛋白的目的基因,可以采用蛋白質工程技術,請簡述其過程.
 

②為了提高實驗成功率,需要通過PCR技術獲得目的基因的大量拷貝.與體內DNA復制相比,PCR反應體系需加入哪兩種特別的物質?
 

(3)構建基因表達載體.質粒是具有自我復制能力的雙鏈環狀DNA,它所具有的一至多個
 
位點,使目的基因插入其中成為可能,因此常被選作運載體.
(4)將基因表達載體導入ES細胞,從中篩選出成功發生了同源重組的ES細胞,然后培育出小鼠.
①由ES細胞培育出小鼠的過程中,需要采用哪些技術手段?
 

②通過檢測目的基因是否表達出蛋白質產品,可以確定該小鼠體內是否成功發生了基因的同源重組.請簡述這種檢測方法.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某研究小組調查了內蒙古烏海沙地的植物多樣性的情況,獲得表1內蒙古烏海沙地的主要植物、表2沙生冰草形態多樣性統計.
表1內蒙古烏海沙地的植物主要植物
分別區 采集地編號 主要植物
烏海沙地 1 針茅、冷蒿、糙隱子草
2 錦雞兒、冷蒿、洋柴、蒙古冰草
3 蒙古冰草、沙生冰草、百里香
4 狗尾草、茵陳蒿、白草
5 針茅、羊草、沙竹
6 榆樹、黃柳、小葉錦雞兒
7 黃柳、油蒿、小葉錦雞兒、羊草
8 羊草、蒙古冰草、沙生冰草
表2沙生冰草形態多樣性統計
性狀 最大值 最小值 平均數
穗長 30 70 50.338
穗寬 5.1 21.2 13.461
小穗數 15 44 27.838
小花數 2 8 5.156
(1)上表中的數據體現了
 

A.遺傳多樣性和遺傳多樣性
B.遺傳多樣性和物種多樣性
C.物種多樣性和物種多樣性
D.物種多樣性和遺傳多樣性
(2)表1數據一般采用樣方法獲得,在做樣方調查時,以下做法正確的是
 

A.選擇該地區物種密度較大的區域確定了采集地 1~8
B.在各采集地中隨機選取多個樣方
C.在各采集地中選取樣方的面積大小一致
D.統計各樣方物種數量,以數量最多的樣方數據作為最終呈現數據
(3)若要研究該地區的豐富度,表l中缺乏的是
 

(4)如圖表示蒙古冰草和沙主冰草兩物種形成的進化機制

①內蒙古烏海沙地地區的蒙古冰草的總和稱為
 

②結合現代生物進化理論分析可知,上圖中c表示的是蒙古冰草和沙生冰革之間存在有
 
.其過程經歷生物進化環節是突變、
 
、隔離.b的實質變化是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1表示生態系統中各成分之間的聯系,C表示分解者.圖2為一定時間內某一生態系統中的幾個種群數量變化曲線,請據圖回答:子力學植物種群數量

(1)圖1中能構成群落的是
 
,圖2中的甲相當于圖1中的
 

(2)種群丙在b、c、d、e四個時期中種內斗爭最激烈的是期
 

(3)某地區因環境污染造成E中出現大量白化苗,則F、D、B的數量將會
 
.為了提高E的產量,農民在田問施放某種物質,該物質能夠吸引大量昆蟲為其傳粉,這是
 
信息傳遞在農業生產上的應用.如果污染加重,會使農田變為
 
.若干年后,又出現了新的生物群落,這種演替稱為
 

(4)圖3是某人工魚塘生態系統能量流動過程中部分環節涉及的能量值,有機物輸入均表示同化量(單位為103kJ/m2?a).回答下列有關問題:
Ⅰ.圖中②代表的能量主要以
 
的形式貯存;能量從該生態系統的第一營養級到第二營養級的傳遞效率為
 

Ⅱ.試分析圖中植食動物、肉食動物和頂位肉食動物隨營養級的升高需要的有機物輸入越來越多的原因:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于樣方選取的敘述,正確的是(  )
A、調查雙子葉草本植物的種群密度,選取的樣方越少,求得的種群密度越接近實際情況
B、調查雙子葉草本植物的種群密度,樣方的選擇要隨機取樣
C、調查雙子葉草本植物的種群密度在該物種分布較密集的地方取樣方
D、對喬木的調查取樣與雙子葉植物的調查取樣完全相同

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