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(2015秋•黃石校級期中)根據“生物組織中可溶性還原糖、脂肪、蛋白質的鑒定”實驗,回答下列問題:

(1)實驗原理是依據生物組織中的有機物與某些化學試劑所產生的 反應,鑒定生物組織中某種有機物的存在.

(2)鑒定花生子葉中存在脂肪,所用的試劑是 ;若用物理方法鑒定脂肪的存在,烘烤花生種子后,把子葉放在白紙上用手指擠壓,紙上后出現透明的油跡,說明子葉含有

(3)鑒定黃豆組織中存在蛋白質時,先向試管內注入2mL黃豆組織樣液;然后向試管內加入2mL雙縮脲試劑A,搖勻;再向試管內加入3~4滴雙縮脲試劑B,搖勻.為什么只加3~4滴雙縮脲試劑B而不能過量?

(4)鑒定蛋清組織中存在蛋白質時,為何充分稀釋?

(5)做鑒定可溶性還原糖和蛋白質的實驗時,在鑒定之前,可以留出一部分樣液,以與鑒定后的樣液的顏色變化作 之用,這樣會增強說服力.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川省南充市高二上第三學月生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2014秋•西山區校級期中)關于植物激素調節及其類似物在農業生產實踐上的應用,正確的是( )

A.植物的頂端優勢和向光性都體現生長素作用的兩重性

B.在扦插時,可用細胞分裂素處理插條以促進插條生根

C.向日葵和番茄開花期間遇到連續陰雨天氣,影響授粉,及時噴灑一定濃度的2,4﹣D,番茄產量影晌不大,向日葵產量下降

D.移栽植物時剪去部分葉片,棉花摘心,培育無子番茄都與植物激素有關

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川省樂山市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•黑龍江校級期末)下列過程,哪些不是發生在內環境中的生理生化反應( )

①神經遞質和激素的合成

②抗體和抗原的特異性結合

③丙酮酸氧化分解成二氧化碳和水

④神經遞質和突觸后膜受體的作用

⑤乳酸與碳酸氫鈉作用生成乳酸鈉和碳酸

⑥蛋白質在消化道中的消化分解.

A.②④⑤ B.②⑤⑥ C.①③④ D.①③⑥

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川省達州市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2010•豐臺區一模)下面為人體的生命活動調節示意圖,有關斜述中不正確的是( )

A.飲水過少時,激素D作用的靶器官主要是腎小管和集合管

B.血糖平衡調節過程中的A→C→D→E屬于體液調節

C.人的手被針扎時,其調節過程通過A→B→E來實現的,屬于神經調節

D.體溫調節過程中的內分泌腺C包括下丘腦、胸腺、腎上腺和甲狀腺

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川省達州市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015春•三峽區期中)甲、乙、丙三組小鼠不同的免疫器官被破壞,其中甲組僅有體液免疫功能,乙組和丙組喪失了特異性免疫功能.現給三組小鼠分別輸入造血干細胞,發現僅有乙組恢復了細胞免疫功能,出現這些現象的原因是( )

A.甲組骨髓被破壞,乙組胸腺被破壞,丙組骨髓和胸腺均被破壞

B.丙組骨髓被破壞,甲組胸腺被破壞,乙組骨髓和胸腺均被破壞

C.乙組骨髓被破壞,丙組胸腺被破壞,甲組骨髓和胸腺均被破壞

D.甲組胸腺被破壞,乙組骨髓被破壞,丙組骨髓和胸腺均被破壞

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年陜西省延安市高一上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•延安校級月考)有一條多肽鏈,分子式為CxHyOpNqS,將它徹底水解后,只得到下列四種氨基酸,分析推算可知,水解得到的賴氨酸個數為( )

A.p﹣q+1 B.p﹣q

C.q﹣p﹣1 D.q﹣p+1

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年陜西省延安市高一上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2008•佛山二模)參與形成某三十九肽的氨基酸中,有丙氨酸4個,現去掉其中的丙氨酸得到4條長短不等的肽鏈(如圖),下列有關該過程的敘述,錯誤的是 ( )

A.肽鍵數目減少了8個

B.新生的4條肽鏈總共至少有4個氨基

C.如果新生的4條肽鏈總共有5個羧基,那么其中必有1個羧基在﹣R(側鏈基團)上

D.4條肽鏈若重新連接成一條長鏈將脫去3個水分子

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.以下關于酶和ATP的敘述錯誤的是(  )
A.ATP的合成與分解都需要酶的催化B.酶的化學本質不一定是蛋白質
C.酶和ATP的組成元素都有C、H、O、ND.酶的催化作用都需要ATP提供能量

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列有關群落的敘述正確的是(  )
A.水生演替都是初生演替,陸生演替都是次生演替
B.從裸巖到森林的演替過程中,昆蟲首先出現在灌木階段
C.一般情況下,農田棄耕后,土壤表層有機物質會逐漸增多
D.群落中種群數目的多少稱為物種豐富度

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