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在分泌蛋白的合成、運輸、加工和分泌過程中，需要大量的能量，該能量直接來自于（　　）

A、C₆H₁₂O₆的分解

B、蛋白質(zhì)的分解

C、ATP的水解

D、脂肪的分解

考點：ATP在生命活動中的作用和意義

專題：

分析：ATP是生物體的直接能源物質(zhì)，ATP在細胞內(nèi)數(shù)量并不很多，可以和ADP迅速轉化形成．人和動物體內(nèi)產(chǎn)生ATP的生理過程只有呼吸作用，高等植物體內(nèi)產(chǎn)生ATP的生理過程有光合作用和細胞呼吸，ATP中的能量可用于各種生命活動，可以轉變?yōu)楣饽堋⒒瘜W能等，但形成ATP的能量來自于呼吸作用釋放的能量或植物的光合作用．

解答： 解：ATP是生物體的直接能源物質(zhì)，ATP中的能量可用于各種生命活動，葡萄糖、蛋白質(zhì)和脂肪氧化分解后釋放的能量均需先轉化為ATP，由ATP提供給各種生命活動利用．
故選：C．

點評：本題考查了不同的能源物質(zhì)，解答本題的關鍵是掌握ATP在體內(nèi)的含量不高，可以和ADP迅速轉化形成．

練習冊系列答案

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相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于氨基酸和蛋白質(zhì)的敘述，正確的是（　　）

A、甲硫氨酸的R基是-CH₂-CH₂-S-CH₃，則它的分子式是C₅H₁₁O₂NS

B、由N個氨基酸構成的一個蛋白質(zhì)分子，有M條肽鏈，其中X條是環(huán)狀肽鏈，則這個蛋白質(zhì)分子完全水解共需要N-X-M個水分子

C、n個氨基酸共有m個氨基，則這些氨基酸縮合成的一個多肽中的氨基數(shù)必為m-n

D、某肽的分子式為C₁₃H₁₆O₅N₃，則該肽一定是一種三肽

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于動物細胞基因的敘述，正確的是（　　）

A、基因全部位于染色體上

B、基因在染色體上呈線性排列

C、DNA的任意片段均構成一個基因

D、基因中脫氧核糖的特定序列代表遺傳信息

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關細胞的結構與功能的敘述，正確的是（　　）

A、具有分裂能力的細胞都有中心體

B、在高倍鏡下可看到核糖體附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上

C、真核細胞的細胞呼吸都需要線粒體

D、細胞間的信息交流不一定需要糖蛋白

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面有關生物實驗不需要染色的是（　　）

A、觀察花生種子組織中的油脂

B、觀察黑藻中的葉綠體

C、洋蔥根尖分生區(qū)有絲分裂中的染色體

D、用種子驗證活細胞吸收物質(zhì)的選擇性

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖的甲、乙兩圖反映了二氧化碳含量和光照強度對綠色植物光合作用的影響．請據(jù)圖回答：
（1）對于溫室里的農(nóng)作物，增施農(nóng)家肥可以提高光能利用率，其原理符合

圖．
（2）若乙圖曲線表示某植物在恒溫30°C時光合速率與光照強度的關系，并且已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25°C和30°C，那么在原有條件不變的情況下，將溫度調(diào)節(jié)到25°C，曲線B點將向

移動、C點將向

移動，光照強度大于D時，限制光合速率的環(huán)境因素是

．
（3）乙圖中的D點時刻，植物根尖細胞中產(chǎn)生ATP的場所是

．
（4）選用A、B兩種植物進行光合作用的探究實驗，測定A、B植物在不同條件下單位時間內(nèi)
O₂釋放量（mL），實驗結果如下表．請分析回答：

CO₂濃度		燈泡的功率（單位：W）
CO₂濃度		20	50	75	100	200	300
0.1%	A植物	3.4	16.0	28.2	40.5	56.5	56.5
0.1%	B植物	2.6	9.1	19.2	55.7	75.6	102.6
0.03%	A植物	2.3	11.2	19.8	27.6	27.5	27.6
0.03%	B植物	1.8	8.4	18.9	54.2	75.2	101.8

①在陽光不充足的地區(qū)，大棚種植A、B兩種植物時，光照將最可能成為限制

植物正常生長的主要因素．
②若A植物光合作用最適溫度為25°C，將A植物置于光照強度為D，溫度為25°C的密閉容器中，一段時間后，A的葉肉細胞中ATP含量比實驗開始時

．
③A植物在CO₂濃度為0.1%時，若將燈泡功率由300W再逐漸增大至350W，請預測O₂釋放量的變化趨勢是

．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是利用現(xiàn)代生物工程技術治療遺傳性糖尿病（基因缺陷導致胰島B細胞不能正常合成胰島素的過程設計圖解，請據(jù)圖回答：

（1）圖中①所示的結構是

；②所示的結構是

．
（2）圖中③所示的生物工程技術是

；④所示的生物工程技術是

．
（3）在圖中④所示的生物工程技術中，健康胰島B細胞基因在進入②之前要構建

，這是基因工程的核心，除含目的基因外，還必須含有啟動子、終止子、標記基因．
（4）重組細胞b在一定的細胞分化誘導劑的作用下，可以定向分化形成胰島B細胞，其根本原因是

．培養(yǎng)重組細胞b的培養(yǎng)液中除加入各種營養(yǎng)物質(zhì)外，還必須加入

．
（5）圖示方法與一般的異體移植相比最大的優(yōu)點是

．

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科目：高中生物 來源： 題型：

1957年丹麥生理學家JeanSkou證明了能水解ATP的酶與具有運送Na⁺和K⁺活性的蛋白質(zhì)是同一蛋白質(zhì)，被稱為鈉-鉀依賴ATP酶，如圖1這種蛋白質(zhì)的一面有一個ATP結合位點和三個Na⁺結合位點，有兩個K⁺結合位點，將
Na⁺從細胞內(nèi)逆濃度梯度排出，將K⁺從細胞外逆濃度梯度運入，這一過程利用ATP供能．

（1）上述過程中Na⁺和K⁺出入細胞的方式是

．該過程與細胞膜的選擇透過性是否有關

（填有或無）．該過程能否說明細胞膜具有一定的流動性

（填能或不能）．
（2）上述過程使神經(jīng)細胞重建原來的離子平衡，若受到刺激時會使鈉通道開放，于是膜外鈉離子在短期內(nèi)大量涌入膜內(nèi)，造成了膜內(nèi)為

電位，膜外為

電位的

現(xiàn)象．
（3）若某神經(jīng)細胞置于相當于細胞外液的溶液中，適當降低溶液中的Na⁺溶液（低Na），請在坐標里畫出低Na溶液中神經(jīng)細胞受刺激后的膜電位變化曲線．（假設開始在溶液中靜息電位是-60mV，變化的最大幅度是90mV，從去極化到復極化完成大約需1.5ms，如圖2所示）
（4）電突觸的突觸間隙很窄，在突觸小體內(nèi)無突觸小泡，間隙兩側的膜是對稱的，形成通道，帶電離子可通過通道傳遞電信號，推測與化學突觸比較神經(jīng)沖動通過電突觸的傳遞速度較

，方向是

．
（5）氨基丁酸（GABA）作為哺乳動物中樞神經(jīng)系統(tǒng)中廣泛分布的神經(jīng)遞質(zhì)，GABA在突觸前神經(jīng)細胞內(nèi)合成后，貯存在

內(nèi)，以防止被細胞溶膠內(nèi)其它酶系所破壞．當GABA與受體結合后，通道開啟，使陰離子內(nèi)流，從而

突觸后神經(jīng)細胞動作電位的產(chǎn)生，GABA可被體內(nèi)氨基丁酸轉氨酶降解而失活，若將氨基丁酸轉氨酶的抑制劑作為藥物施用于癲癇病人，可緩解病情．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列實驗過程所得出的結論正確的是（　　）

	實驗過程	實驗結論
A	將稀鹽酸注入狗的上段小腸腔內(nèi)，會引起胰液分泌增多	鹽酸對胰液分泌起體液調(diào)節(jié)作用
B	向小鼠注射大劑量胰島素，小鼠逐漸反應遲鈍，以致昏睡	胰島素具有降血糖的作用
C	把黑藻放入盛滿清水的燒杯中，滴入適量的溴麝香草酚藍試劑，黑暗處理48小時后水溶液變黃，移入光下照射12小時，水溶液轉藍	黑藻呼吸作用釋放CO₂，光合作用吸收CO₂
D	甲、乙兩種傘藻的帽形不同，切除帽后將甲乙的傘柄與假根嫁接在一起，發(fā)現(xiàn)第一次長出的帽狀體呈中間類型	嫁接后兩種傘藻細胞出現(xiàn)了DNA重組

A、A

B、B

C、C

D、D

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