Question

某同學設計了一個驗證“幼嫩葉片可以產生生長素，生長素能阻止葉柄脫落”的結論的實驗．
材料：如圖所示健康植物若干，不含（或含）生長素的羊毛脂，剪刀等
步驟：
第一步：取兩盆長勢相同的植物，去除頂芽，分別標號甲、乙．
第二步：用剪刀剪去甲盆植物葉片C在葉柄斷口敷上不含生長素的羊毛脂；乙不作處理．
第三步：甲乙兩植物置于相同條件下培養一段時間，觀察葉柄C的情況．問題：
（1）實驗中去掉頂芽有無道理？為什么？

 

．
該同學用葉片C作研究對象有無不當？為什么？

 

．
（2）如對不當之處作了修改，該同學可能得到的實驗現象是

 

，
據此能否驗證題干結論？

 

．
（3）如果讓你參與實驗，你準備如何完善設計？（簡單描述即可）

 

．

Answer 1

考點：生長素的產生、分布和運輸情況

專題：

分析：分析題干可知，該實驗的目的是驗證“幼嫩葉片可以產生生長素，生長素能阻止葉柄脫落”，實驗的自變量是葉柄處是否含有生長素，因變量是葉柄的脫落情況，其他變量屬于無關變量，實驗設計過程中無關變量應保持一致且適宜，按照實驗設計的對照原則和單一變量的原則分析和評價實驗，預期實驗結果并獲取結論．

解答： 解：（1）該實驗的目的是驗證“幼嫩葉片可以產生生長素，生長素能阻止葉柄脫落”，實驗時，為了避免頂芽產生的生長素對葉柄脫落的影響，應該將頂芽去掉；由于生長素的運輸是極性運輸，A、B葉片產生的生長素可以運輸到C葉片，影響葉柄脫落，因此不能選用C葉片進行實驗，應該選用葉片A較好．
（2）由于甲組剪去葉片后，葉柄斷口敷上不含生長素的羊毛脂；乙不作處理，兩組實驗的斷口處都不含有生長素，因此，甲組和乙組葉柄都脫落；因此該實驗不能驗證“幼嫩葉片可以產生生長素，生長素能阻止葉柄脫落”的結論．
（3）為了能驗證“幼嫩葉片可以產生生長素，生長素能阻止葉柄脫落”這一結論，另設第三組丙，去掉A葉片，在葉柄斷口敷上含生長素的羊毛脂，觀察葉柄脫落情況，如果丙組不脫落，甲乙組葉柄脫落，說明幼嫩葉片可以產生生長素，生長素能阻止葉柄脫落．
故答案為：
（1）有，避免頂芽產生生長素的影響      有，選C葉還有A、B葉片產生的生長素的影響
（2）甲葉柄脫落，乙葉柄脫落        不能
（3）另設第三組丙，去掉A葉片，在葉柄斷口敷上含生長素的羊毛脂

點評：對與實驗變量的分析和控制及對根據實驗設計的對照原則和單一變量原則，分析和評價實驗、完善實驗步驟、預期實驗結果獲取結論的能力是本題考查的重點．