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12.不同種類的生物在不同的條件下,呼吸作用方式不同.若分解底物是葡萄糖,則下列對呼吸作用方式的判斷正確的是(  )
A.若只釋放CO2,不消耗O2,則細胞只進行無氧呼吸
B.若CO2的釋放量多于O2的吸收量,則細胞既進行有氧呼吸也進行無氧呼吸
C.若CO2的釋放量等于O2的吸收量,則細胞只進行有氧呼吸
D.若既不吸收O2也不釋放CO2,則說明該細胞已經死亡

分析 不同種類的生物在不同的條件下,呼吸作用方式不同,可以進行有氧呼吸,也可以進行無氧呼吸.
有氧呼吸:C6H12O6+6H20+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量(大量);
無氧呼吸:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量(少量)或C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C3H6O3+能量(少量).

解答 解:A、若細胞只釋放CO2,不消耗O2,說明只進行產物是酒精和CO2的無氧呼吸,A正確;
B、細胞進行有氧呼吸釋放的CO2等于O2的吸收量,若CO2的釋放量多于O2的吸收量,則細胞既進行有氧呼吸也進行產物是酒精和CO2的無氧呼吸,B正確;
C、若CO2的釋放量等于O2的吸收量,則細胞只進行有氧呼吸,C正確; 
D、若既不吸收O2也不釋放CO2,細胞也有可能是進行無氧呼吸中的乳酸發酵,D錯誤.
故選:ABC.

點評 本題考查細胞呼吸的相關知識,要求考生能夠識記有氧呼吸和兩種無氧呼吸過程的化學反應方程式,考生要能夠根據方程式中的相關物質的比例進行解答.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.請回答下列某高等植物葉片細胞的結構及生理的問題.

(1)該細胞含有的多糖是淀粉和纖維素;當該種生物進行有性生殖時,能將遺傳物質從母本傳遞給子代的結構是1線粒體、2葉綠體、3細胞核(圖中標號并寫出名稱).圖一所示細胞不是在中學實驗室條件下觀察線粒體的理想實驗材料,原因是健那綠把線粒體染成藍綠色,與此顏色相似的葉綠體會干擾觀察.
(2)圖一所示細胞在生物體內不能進行細胞增殖的原因是:該細胞具有大液泡,是高度分化的細胞,所以不能進行細胞增殖.
(3)圖二表示葉肉細胞在光照下進行的物質轉變,圖中a、b表示物質,①④表示相關的細胞代謝過程,各個代謝過程發生的場所分別是:①葉綠體的類囊體薄膜;②線粒體內膜,其中a代表水,有氧呼吸包括的過程是④→②(用圖中數字和箭頭書寫).
(4)植物較長時間在黑暗中生長,葉子很小,呈黃色或黃白色,即“黃化苗”.有人做了如下實驗:將紅花菜豆幼苗在暗處放置了7--8天,使之黃化后,每天給于如下光照,比較起恢復正常形態的情況,結果如表所示:
光照強度光照時間結     果
2 000lx(弱光)0.5h無論光照時間的長短,都逐漸恢復正常形態.光照4h和12h后,合成很多葉綠素
2h
4h
12h
4 000lx(強光)1min光照10min和30min時,恢復正常形態的程度與上述光照4h和12h差不多,但是不能合成葉綠素.延長光照時間后葉綠素逐漸合成
4min
10min
30min
根據上述試驗,回答下列問題:
①該實驗的目的是研究光對葉綠素的合成饑黃化植物恢復正常形態的影響.
②較長時間在黑暗中生長的植物葉片呈黃色或黃白色,原因是無光條件下,不能合成葉綠素,但能合成類胡蘿卜素(或無光條件下,不能合成葉綠素,且類胡蘿卜素不分解).
③由此進一步推出,從黃化恢復正常形態與植物的光合作用是否有關?無關,原因是由試驗結果可知,在強光下,黃化形態可以恢復,但短時間內不能合成葉綠素,即此時植物并不能進行光合作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.如圖為某激素蛋白的合成與分泌過程示意圖,(其中物質X代表氨基酸;a、b、c、d、e表示細胞結構).下列說法中正確的是(  )
A.圖中a、b、c、d依次表示內質網、高爾基體、囊泡、細胞膜
B.物質X的加工、分泌過程僅說明生物膜在功能上具有密切聯系
C.圖中激素蛋白的合成、分泌過程主要由有氧呼吸提供能量
D.有分泌功能的細胞才有a、b、c、d結構,抑制e的功能會影響能量供應

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.關于光合作用和呼吸作用的敘述,錯誤的是(  )
A.磷酸是光反應中合成ATP所需的反應物
B.光合作用中葉綠素吸收光能不需要酶的參與
C.人體在劇烈運動時所需要的能量由乳酸分解提供
D.植物類囊體上產生的ATP可用于暗反應

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.如圖表示某植物在生長過程中O2凈產量(光合作用的O2產生量減去呼吸作用的O2消耗量)與光照強度之間的關系曲線.以下說法正確的是(  )
A.自P點起該植物開始進行光合作用
B.P點和D點O2凈產量不同的主要原因是CO2濃度的不同
C.在N點后O2凈產量的增長減慢并趨向平衡,制約因素是光照強度
D.在P點所處的狀態時,葉綠體內ATP移動的方向是從類囊體膜到葉綠體基質

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.圖1中的X、Y、Z是圖2細胞中的三種化合物,請據圖回答下列問題:

(1)若X表示圖2中的儲能物質,則X是脂肪或糖原.在饑餓狀態下,圖2中的Y參與調節X的含量,則Y表示胰高血糖素.7在結構上的特點是具有一定的流動性.
(2)若Y、Z是組成結構7的化合物,則Z表示磷脂,鑒定Y常用雙縮脲試劑.
(3)若Y、Z是組成結構1的化合物,則Z表示DNA、RNA、ATP、ADP、磷脂.(至少寫兩種)
(4)如果X表示被小腸上皮細胞吸收的葡萄糖,則該物質進入細胞的方式為主動運輸.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.用二倍體西瓜為親本培育三倍體無籽西瓜的過程中,下列說法不正確的是(  )
A.要用秋水仙素處理二倍體西瓜幼苗使其發育為四倍體植株
B.四倍體西瓜植株作母本與二倍體西瓜植株雜交,所結出的果實為三倍體西瓜
C.四倍體西瓜植株作母本與二倍體西瓜植株雜交,后代不可育
D.對三倍體植株進行組織培養來避免年年制種的麻煩

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科目:高中生物 來源:2016屆黑龍江哈九中高三第四次模擬理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖 1 是將灰喜鵲引入某生態系統后,研究人員連續 10 年調查其種群數量的變化,繪制成的λ值變化曲線。圖 2 為某草原生態系統的食物網簡圖,請據圖回答:

(1)灰喜鵲從第 1 年至第 9 年種群的數量變化是 ,A、B、C 三點相比,

種群數量最多的是 點 ,增長率最小的是 點。

(2)調查灰喜鵲的種群密度采用標志重捕法,若有部分個體的標志物脫落,則會導致調查結果 (偏大或偏小)。

(3)圖2食物網中,草所固定的能量通過 條食物鏈傳遞給鷹,若鷹從其上一營養級不同種生物獲得的食物比例相等,則鷹增重3kg至少消耗草______kg。

(4)圖2生態系統中的一條蛇吞了一只鼠,正常情況下,蛇能夠同化這只鼠體內能量的________(填字母)。

A.10%以下 B.10%-20% C.20%以上

(5)該草原生態系統與森林生態系統相比,其______________穩定性較低,若要提高該草原生態系統的穩定性,一方面要控制對生態系統干擾的程度;另一方面,應實施相應的________投入,保證生態系統內部結構和功能的協調。

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年呂梁學院附屬高中高二上第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列關于實驗“土壤中小動物類群豐富度的研究”的說法中,不正確的是( )

A.為了調查不同時間土壤中小動物豐富度,可分別在白天和晚上取同一地塊的土樣

B.許多土壤小動物有較強的活動能力,可采用標志重捕法調查土壤小動物類群豐富度

C.利用小動物的避光避熱性,收集樣土中的小動物可采用帶燈罩的熱光源

D.對于無法知道名稱的小動物,不可忽略,應記錄下它們的特征

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