A. | 激素①是促甲狀腺激素 | |
B. | 激素③能促進機體的新陳代謝 | |
C. | 寒冷情況下,激素①分泌量增加,導致激素②與激素③分泌量增加 | |
D. | 攝入碘不足時,激素③分泌量減少,導致激素①與激素②分泌量增加 |
分析 分析圖解:由圖可知,甲狀腺能夠分泌甲狀腺激素,則③為甲狀腺激素;垂體分泌的激素②作用于甲狀腺,則②為促甲狀腺激素;下丘腦分泌的激素①作用于垂體,使垂體分泌促甲狀腺激素,則①為促甲狀腺激素釋放激素.
解答 解:A、下丘腦分泌的激素①作用于垂體,使垂體分泌促甲狀腺激素,則①為促甲狀腺激素釋放激素,A錯誤;
B、③為甲狀腺激素,能促進機體的新陳代謝,B正確;
C、寒冷情況下,激素①促甲狀腺激素釋放激素分泌量增加,通過分級調節導致促甲狀腺激素與甲狀腺激素分泌量增加,C正確;
D、碘是合成甲狀腺激素的成分,當攝入碘不足時,甲狀腺激素分泌量減少,通過反饋調節導致促甲狀腺激素釋放激素與促甲狀腺激素分泌量增加,D正確.
故選:A.
點評 題考查了人體甲狀腺激素分泌的分級調節的相關知識,考生要能夠根據調節過程判斷圖中激素名稱;識記甲狀腺激素過多會進行負反饋調節;難度不大,屬于考綱中識記、理解層次的考查.
科目:高中生物 來源:2014-2015內蒙古自治區集寧一中西校高三下學期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在豌豆雜交實驗中,高莖與矮莖雜交,F2中高莖和矮莖的比為787∶277,上述實驗結果的實質是( )
A.高莖基因對矮莖基因是顯性
B.F1自交,后代出現性狀分離
C.控制高莖和矮莖的基因不在一條染色體上
D.等位基因隨同源染色體的分開而分離
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②兩處都有大分子的生物合成,圖中DNA可以與有關蛋白質結合成染色體 | |
B. | 圖中有6個核糖體,5條多肽 | |
C. | ①處有DNA聚合酶參與,②處沒有DNA聚合酶參與 | |
D. | ①處有DNA-RNA雜合雙鏈片段,②處沒有DNA-RNA雜合雙鏈片段 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 0 | B. | $\frac{1}{4}$ | C. | $\frac{1}{2}$ | D. | $\frac{1}{8}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質工程是對蛋白質分子的直接改造 | |
B. | 基因工程是蛋白質工程的關鍵技術 | |
C. | 蛋白質工程獲取的是自然界不存在的蛋白質 | |
D. | 實施蛋白質工程的前提條件是了解蛋白質結構和功能的關系 |
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