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7．如圖是在應激刺激條件下，人體腎上腺皮質激素分泌調節(jié)的過程，以下分析不正確的是（　　）

	A．	激素A是促腎上腺皮質激素
	B．	激素B能促進腎上腺皮質激素的分泌
	C．	通過過程①可維持血液中腎上腺皮質激素含量的穩(wěn)定
	D．	腎上腺皮質激素的分泌是神經--體液調節(jié)的結果

分析分析題圖：圖中A表示促腎上腺激素釋放激素，B表示促腎上腺激素，圖中向右為分級調節(jié)，向左為負反饋調節(jié)．據此答題．

解答解：A、激素A是促腎上腺激素釋放激素，A錯誤；
B、激素B是促腎上腺激素，能促進腎上腺皮質激素的分泌，B正確；
C、①是反饋調節(jié)過程，通過該過程可維持血液中腎上腺皮質激素含量的穩(wěn)定，C正確；
D、由圖可知，腎上腺皮質激素的分泌是神經--體液調節(jié)的結果，D正確．
故選：A．

點評本題結合圖解，考查動物的激素調節(jié)，要求考生識記主要的激素及其作用，掌握甲狀腺激素的作用及調節(jié)過程，能結合所需的知識準確判斷各選項．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川省高一下第二次段考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列不屬于相對性狀的是

A．狗的卷毛和長毛 B．貓的黑色與白色

C．豌豆花的紅與白 D．小麥的有芒與無芒

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．紫羅蘭花瓣形態(tài)的單瓣和重瓣是一對相對性狀，由等位基因B、b控制，且完全顯性．研究人員做了如下實驗：讓單瓣紫羅蘭自交得F₁，再從F₁中選擇單瓣紫羅蘭繼續(xù)自交得F₂，如此自交多代，發(fā)現每一代中總會出現約50%的單瓣紫羅蘭和50%重瓣紫羅蘭．
（1）根據實驗結果分析：紫羅蘭花瓣的單瓣和重瓣的遺傳遵循基因的分離定律．其中，顯性性狀為單瓣，F₁單瓣紫羅蘭的基因型為Bb．研究表明，上述現象的發(fā)生是由于含有某種基因的花粉致死所致．
請正確書寫上述實驗的遺傳圖解．要求寫單瓣紫羅蘭自交得F₁，再從F₁中選擇單瓣紫羅蘭繼續(xù)自交得F₂的基因型及表現型和過程中所產生雌雄配子的基因型．

（2）為進一步研究這一現象，某小組設計了如下實驗方案：
F₁單瓣紫羅蘭→花藥$\stackrel{Ⅰ}{→}$單倍體幼苗$\stackrel{Ⅱ}{→}$可育的紫羅蘭
①推測導致花粉不育的基因為基因B．若該方案中可育紫羅蘭的花瓣只表現為重瓣花，則可證明推測1是正確的．
②該方案中Ⅰ過程采用的方法是花藥離體培養(yǎng)，能夠培育出單倍體植株，遵循的原理是植物細胞全能性（細胞全能性）；Ⅱ過程的處理方法是滴加一定濃度的，其作用原理是抑制紡錘體形成，使染色體數目加倍．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．

如圖表示膝跳反射的結構基礎，A、B、C為突觸．膝跳反射需要伸肌和屈肌共同完成，即伸肌收縮而屈肌舒張．請據圖分析回答：
（1）完成膝跳反射的神經結構基礎是反射弧，在此結構中決定興奮單向傳遞的結構是突觸．
（2）若刺激圖中1處，動作為踢小腿，此時伸肌收縮，屈肌舒張．（填“收縮”或“舒張”）．圖中突觸后膜電位為“外正內負”的是C．（填字母）
（3）已知中樞神經系統(tǒng)中的神經遞質，在神經元間信息傳遞中發(fā)揮重要的作用．如果破傷風桿菌產生的痙攣毒素可阻止神經末梢釋放神經遞質，因而引起肌肉收縮，由此可見該神經遞質能使下一個神經元抑制．（填“興奮”或“抑制”）
（4）若某藥物可阻斷伸肌收縮，請設計實驗，證明該藥物可以阻斷興奮在神經元之間的傳遞．
①實驗原理：機體內骨骼肌的收縮剌激來自神經傳導的興奮．
②實驗材料：略
（D實驗步驟及實驗結果：
第一步：先將藥物置于神經纖維2處，刺激神經纖維1處；
實驗結果：伸肌收縮．（填“收縮”或“不收縮”）
第二步：后將藥物置于B（填字母）處，刺激神經纖維1處：
實驗結果：伸肌不收縮．（填“收縮”或“不收縮”）

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列關于人體細胞外液的敘述，不正確的是（　　）

	A．	組織液中含有大量的蛋白質		B．	血漿具有運輸激素的作用
	C．	淋巴液中存在免疫細胞		D．	Cl^-和Na⁺能維持細胞外液的滲透壓

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．生長期玉米細胞的組成元素中，含量最多的是（　　）

A．

碳

B．

氫

C．

氧

D．

氨

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．請回答下面關于顯微鏡使用過程中的幾個問題：
（1）在低倍鏡下尋找到需觀察的細胞后，若要進一步放大觀察，則操作的主要程序為：
①把要放大觀察的物像移到視野中央．
②轉動轉換器換上高倍物鏡．
③調節(jié)細準焦螺旋至物像清晰．
（2）生物學實驗中常用普通光學顯微鏡觀察細小物體，若被觀察的物體通過顯微鏡放大了40倍，這里“放大40倍”是指該細小物體的長度或寬度，（填“體積”或“表面積”或“長度或寬度”或“像的面積”）．
（3）顯微鏡下看到一草覆蟲在沿順時針方向運動，那么它實際的運動方向是順時針．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．

如圖是顯微鏡的結構示意圖，請根據圖回答下面的問題．
（1）如果⑤上安置的兩個物鏡標有40×和10×，目鏡①標 10×，那么，根據圖中物鏡的安放狀態(tài)，所觀察到物像的長度（填“長度”、“面積”或“體積”）是物體的100倍．
（2）某同學依次進行了下列觀察操作：a．置好裝片；b．用左眼注視目鏡視野；c．轉動④調至看到物像；d．轉動⑦調至物像清晰．你認為操作程序是否正確？不正確如有補充請作說明：a步驟后，應先用眼注視物鏡鏡頭，轉動粗準焦螺旋，使物鏡鏡頭降至距載玻片0.5cm處，然后再進行b、c、d步驟的操作．
（3）某學生在顯微鏡下觀察花生子葉切片時，有一部分細胞看得清晰，另一部分細胞較模糊，這是由于B．
A．反光鏡未調節(jié)好 B．標本切得厚薄不均
C．細準焦螺旋未調節(jié)好 D．顯微鏡物鏡損壞
（4）某學生在做實驗時，先用一塊潔凈紗布擦拭鏡頭，再在一干凈載玻片中央滴一滴清水，放入一小塊生物組織切片，小心展平后，放在顯微鏡載物臺正中央，并用彈簧夾片壓住，然后在雙眼側視下，將物鏡降至距玻片標本約1～2cm處停止．用左眼朝目鏡里觀察，同時轉動粗準焦螺旋，緩慢上升鏡筒．請指出該同學在操作中不正確的地方：①不能用紗布擦拭鏡頭 ②缺少蓋玻片蓋住生物組織 ③將物鏡降至距玻片標本約0.5cm處停止．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．基因是指（　　）

	A．	有遺傳效應的脫氧核苷酸序列		B．	脫氧核酸序列
	C．	有遺傳效應的核糖核苷酸序列		D．	無遺傳效應的DNA片段

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