A. | 與①相比,②③④的增殖能力加強,分化能力減弱 | |
B. | ⑤⑥⑦的核基因相同,細胞內的蛋白質種類和數量也相同 | |
C. | ②③④的形成過程中發生了同源染色體的分離和非同源染色體的自由組合 | |
D. | 進入c過程的細胞,多種酶活性降低,代謝減慢 |
分析 分析題圖:圖示為人體某細胞所經歷的生長發育各個階段示意圖,其中a表示細胞分裂,該過程會增加細胞的數目,但不會增加細胞的種類;b表示細胞分化,該過程會增加細胞的種類,但不會改變細胞的數目;c表示細胞的衰老和死亡.
解答 解:A、與①相比,②③④的分化程度高,分裂增殖能力減弱,A錯誤;
B、⑤⑥⑦是由同一個受精卵有絲分裂形成的,含有相同的核基因,但不同細胞選擇表達的基因不同,因此它們所含的蛋白質種類和數量不相同,B錯誤;
C、②③④細胞是有絲分裂形成的,有絲分裂過程中不會發生同源染色體的分離和非同源染色體的自由組合,C錯誤;
D、c為細胞衰老過程,進入該過程的細胞,酶活性降低,代謝減慢繼而出現凋亡,D正確.
故選:D.
點評 本題結合人體某細胞所經歷的生長發育各個階段示意圖,考查細胞分化、細胞分裂和細胞衰老等知識,要求考生識記細胞分化的概念,掌握細胞分化的實質;識記細胞有絲分裂和減數分裂不同時期的特點;識記衰老細胞的主要特征,能結合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年新疆兵團華山中學高二下月考二生物試卷(解析版) 題型:綜合題
分析有關科學探究的資料,回答下列問題。
我國科學家屠呦呦因在青蒿素方面的研究獲2015年諾貝爾生理醫學獎。菊科植物青蒿中所含的青蒿素是目前治療瘧疾的新型特效藥。研究者做了相關的實驗研究如下。
【實驗一】從青蒿中提取青蒿素
【實驗結果】相關實驗數據如表1和表2所示。
【實驗二】生物工程合成青蒿素
為避免青蒿被過度采集,研究者采用生物工程的方法生產青蒿素。但直接從愈傷組織和細胞培養提取青蒿素的效果很不理想,因而采取如下圖中①~④所示實驗流程合成青蒿素。其中發根農桿菌具有Ri質粒,可促進青蒿愈傷組織生根。
(1)提取青蒿素應選取的最佳青蒿材料是 。據表1和表2分析,實驗一的實驗目的不包括 。
A.不同生長期青蒿中的青蒿素含量
B.不同青蒿組織中的青蒿素含量
C.不同干燥方式對青蒿素提取的影響
D.不同日照時長對青蒿素含量的影響
(2)實驗二圖中青蒿組織培養通常用的培養基名稱是 培養基。步驟③青蒿葉片組織加入抗生素的作用是 。
(3)據實驗二分析,下列相關敘述正確的是________(多選)
A.未分化的青蒿組織中青蒿素含量高 B.該實驗是從青蒿根中提取青蒿素
C.Ri質粒轉化青蒿屬于微生物基因工程 D.利用此生物工程方法可大量生產青蒿素
【實驗三】植物激素對青蒿素含量的影響
萘乙酸 (NAA)是最常用來調控發根生長及代謝中間產物形成的一種激素。研究者假設NAA能促進青蒿愈傷組織發根,并能提高青蒿發根后產生青蒿素的含量。實驗結果見下表3。
表3: NAA對青蒿組織發根和產生青蒿素的影響
組別 | NAA濃度 (mg/L) | 發根生長比 | 青蒿素含量 (mg/g) |
A | 0.025 | 34.457 | 0.080 |
B | 0.050 | 33.500 | 0.166 |
C | 0.100 | 29.400 | 0.128 |
D | 0.250 | 15.813 | 0.000 |
E | 0.500 | 13.059 | 0.000 |
F | 0.750 | 8.706 | 0.000 |
G | ① | 27.101 | 1.480 |
(注:發根生長比指的是:收獲時鮮重/接種量)
(4)實驗三培養時影響青蒿素含量的可能因素有_________________ (寫出2種即可)。
表3中①表示的數值是 。
(5)根據實驗三結果,請畫出發根生長比與NAA濃度的關系曲線圖。
(6)由實驗三可得出的結論是:
① 。
② 。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲示自由擴散,物質運輸的速率與濃度和載體有關 | |
B. | 圖乙示協助擴散,加入呼吸抑制劑后物質跨膜運輸速率會發生改變 | |
C. | 圖丙示主動運輸,表示了逆濃度梯度進行運輸的過程,無順濃度梯度運輸過程 | |
D. | 甘油、CO2、水進入細胞的方式都是自由擴散 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
羽色 | 紅色 | 黃色 | 綠色 | 白色 |
基因型 | A_B_ | A_bb | aaB_ | aabb |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
光強 (μmol.m-2.s-1) | 右側刻度變化 (格/h) |
0 | 2 |
50 | 6 |
100 | 12 |
150 | 18 |
200 | 18 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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