光合作用與呼吸作用速率相等時的光照強度 | 光飽和時的光照強度 | 光飽和時植物吸收CO2的速度 | 黑暗條件下CO2釋放的速度 | |
甲植物 | 1 | 3 | 18 | 10 |
乙植物 | 3 | 8 | 30 | 15 |
分析 光合作用是指綠色植物通過葉綠體,利用光能把二氧化碳和水轉變成儲存著能量的有機物,并釋放出氧氣的過程.光合作用的光反應階段(場所是葉綠體的類囊體膜上):水的光解產生[H]與氧氣,以及ATP的形成.光合作用的暗反應階段(場所是葉綠體的基質中):CO2被C5固定形成C3,C3在光反應提供的ATP和[H]的作用下還原生成糖類等有機物.
解答 解:(1)光照強度為3時,甲處于飽和點,甲葉片釋放氧氣的速度等于吸收二氧化碳的速度,即為18.同理乙植物光飽和點與光照強度為10時已經達到光飽和點,乙葉綠體產生氧氣量為45.
(2)①NaOH溶液將呼吸作用釋放的二氧化碳吸收使內部體積變小,液滴左移,單位時間內移動的距離可代表酵母菌有氧呼吸的強度.
②若甲燒杯中為小球藻培養液,乙燒杯中為CO2緩沖溶液,裝置置于一定的光照強下,若液滴向右移動,單位時間內移動的距離可以代表小球藻凈光合作用的強度.
③若甲燒杯中為小球藻培養液,乙燒杯中為清水,裝置置于一定的光照強下,則光合作用吸收的二氧化碳等于釋放的氧氣量,液滴不會移動.
故答案為:
(1)18 45
(2)左 有氧呼吸 凈光合作用 不
點評 本題主要考查學生的析圖能力,實驗分析能力和理解能力.光合作用需要光照,沒有光照就沒有光合作用.呼吸作用不需要光照,在有光和無光的時候都能進行.在實驗設計時要注意兩個原則:對照原則和單一變量原則.在實驗中還要保證無光變量相同且適宜,要減少無關變量的干擾.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年江蘇省兩校高一下學期期中聯考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用雜種一代與隱性純合類型相交來測定F1遺傳因子組成的方法叫做
A.雜交 B.回交 C.自交 D.測交
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 鑒定生物組織中的還原糖時可用西瓜提取液作為實驗材料 | |
B. | 鑒定生物組織中的氨基酸時,可以用雙縮脲試劑顯色 | |
C. | 鑒定生物組織中的蛋白質時,需要用顯微鏡觀察實驗現象 | |
D. | 在酵母菌懸液中加入臺盼藍染液后,只有死細胞才能被染色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞間的信息交流,大多與細胞膜的結構和功能有關 | |
B. | 細胞膜功能的復雜程度與膜上蛋白質的種類與數量有關 | |
C. | 相鄰兩個細胞的信息交流全靠細胞間接觸 | |
D. | 細胞膜能控制物質進出細胞,這種功能是相對的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種子的種類 | B. | 萌發的時間 | C. | 環境溫度 | D. | 種子的發芽數 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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