研究發(fā)現(xiàn)，氨基酸等營養(yǎng)物質(zhì)可以向細(xì)胞分裂素濃度高的部位移動。為驗證這一結(jié)論，其同學(xué)以蘿卜葉片為材料做了下面的實驗。有關(guān)實驗的說法錯誤的是( )
A．設(shè)置乙組作為實驗的對照
B．兩組葉片的生長狀況要相同
C．兩組葉片左右側(cè)的涂點可以不相同
D．一段時間后，如甲組右側(cè)涂點的放射性比乙組強，則結(jié)論成立
閱讀快車系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
研究發(fā)現(xiàn)，氨基酸等營養(yǎng)物質(zhì)可以向細(xì)胞分裂素濃度高的部位移動。為驗證這一結(jié)論，其同學(xué)以蘿卜葉片為材料做了下面的實驗。有關(guān)實驗的說法錯誤的是( )
A．設(shè)置乙組作為實驗的對照
B．兩組葉片的生長狀況要相同
C．兩組葉片左右側(cè)的涂點可以不相同
D．一段時間后，如甲組右側(cè)涂點的放射性比乙組強，則結(jié)論成立
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科目：高中生物 來源：2012-2013學(xué)年吉林省高三第二次摸底考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題
蘿卜的生長發(fā)育過程受多種激素的共同調(diào)節(jié)，其中細(xì)胞分裂素起著重要作用。
(1)細(xì)胞分裂素主要存在于________________的部位，其主要生理功能是促進(jìn)________________和________________。
(2)研究還發(fā)現(xiàn)，氨基酸等營養(yǎng)物質(zhì)可以向細(xì)胞分裂素濃度高的部位移動。為驗證這一結(jié)論，有人設(shè)計了下列實驗方案。請根據(jù)提供的實驗材料和用具，寫出第二步及以后的實驗步驟，并預(yù)測實驗結(jié)果。
材料用具：生長狀況相同的蘿卜成熟葉片若干，適宜濃度的細(xì)胞分裂素溶液，含14C標(biāo)記的氨基酸溶液(氨基酸可被葉片吸收并在葉片內(nèi)移動)，蒸餾水，棉簽，檢測放射性強度的設(shè)備等。
實驗步驟：
第一步：取生長狀況相同的蘿卜成熟葉片若干，在葉片左半葉，某一部位涂抹含14C標(biāo)記氨基酸的溶液(如圖所示)。
第二步：______________________________________________________。
第三步：______________________________________________________________
________________________________________________________________________。
第四步：____________________________________________________________
________________________________________________________________________。
實驗結(jié)果：____________________________________________________________
________________________________________________________________________。
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科目：高中生物 來源： 題型：
研究發(fā)現(xiàn)，氨基酸等營養(yǎng)物質(zhì)可以向細(xì)胞分裂素濃度高的部位移動。為驗證這一結(jié)論，其同學(xué)以蘿卜葉片為材料做了下面的實驗。有關(guān)實驗的說法錯誤的是( )
A．設(shè)置乙組作為實驗的對照
B．兩組葉片的生長狀況要相同
C．兩組葉片左右側(cè)的涂點可以不相同
D．一段時間后，如甲組右側(cè)涂點的放射性比乙組強，則結(jié)論成立
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科目：高中生物 來源： 題型：
研究發(fā)現(xiàn)，氨基酸等營養(yǎng)物質(zhì)可以向細(xì)胞分裂素濃度高的部位移動。為驗證這一結(jié)論，其同學(xué)以蘿卜葉片為材料做了下面的實驗。有關(guān)實驗的說法錯誤的是( )
A．設(shè)置乙組作為實驗的對照
B．兩組葉片的生長狀況要相同
C．兩組葉片左右側(cè)的涂點可以不相同
D．一段時間后，如甲組右側(cè)涂點的放射性比乙組強，則結(jié)論成立
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