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研究發(fā)現(xiàn),氨基酸等營養(yǎng)物質(zhì)可以向細(xì)胞分裂素濃度高的部位移動。為驗證這一結(jié)論,其同學(xué)以蘿卜葉片為材料做了下面的實驗。有關(guān)實驗的說法錯誤的是(  )

A.設(shè)置乙組作為實驗的對照

B.兩組葉片的生長狀況要相同

C.兩組葉片左右側(cè)的涂點可以不相同

D.一段時間后,如甲組右側(cè)涂點的放射性比乙組強(qiáng),則結(jié)論成立

 

C

實驗組和對照組只能有一個變量不同,即甲組右側(cè)涂抹細(xì)胞分裂素溶液,乙組右側(cè)相應(yīng)部位涂抹蒸餾水,其他都應(yīng)相同。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

研究發(fā)現(xiàn),氨基酸等營養(yǎng)物質(zhì)可以向細(xì)胞分裂素濃度高的部位移動。為驗證這一結(jié)論,其同學(xué)以蘿卜葉片為材料做了下面的實驗。有關(guān)實驗的說法錯誤的是(  )

A.設(shè)置乙組作為實驗的對照

B.兩組葉片的生長狀況要相同

C.兩組葉片左右側(cè)的涂點可以不相同

D.一段時間后,如甲組右側(cè)涂點的放射性比乙組強(qiáng),則結(jié)論成立

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究發(fā)現(xiàn),氨基酸等營養(yǎng)物質(zhì)可以向細(xì)胞分裂素濃度高的部位移動。為驗證這一結(jié)論,其同學(xué)以蘿卜葉片為材料做了下面的實驗。有關(guān)實驗的說法錯誤的是(  )

A.設(shè)置乙組作為實驗的對照

B.兩組葉片的生長狀況要相同

C.兩組葉片左右側(cè)的涂點可以不相同

D.一段時間后,如甲組右側(cè)涂點的放射性比乙組強(qiáng),則結(jié)論成立

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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年吉林省高三第二次摸底考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

蘿卜的生長發(fā)育過程受多種激素的共同調(diào)節(jié),其中細(xì)胞分裂素起著重要作用。

(1)細(xì)胞分裂素主要存在于________________的部位,其主要生理功能是促進(jìn)________________和________________。

(2)研究還發(fā)現(xiàn),氨基酸等營養(yǎng)物質(zhì)可以向細(xì)胞分裂素濃度高的部位移動。為驗證這一結(jié)論,有人設(shè)計了下列實驗方案。請根據(jù)提供的實驗材料和用具,寫出第二步及以后的實驗步驟,并預(yù)測實驗結(jié)果。

材料用具:生長狀況相同的蘿卜成熟葉片若干,適宜濃度的細(xì)胞分裂素溶液,含14C標(biāo)記的氨基酸溶液(氨基酸可被葉片吸收并在葉片內(nèi)移動),蒸餾水,棉簽,檢測放射性強(qiáng)度的設(shè)備等。

實驗步驟:

第一步:取生長狀況相同的蘿卜成熟葉片若干,在葉片左半葉,某一部位涂抹含14C標(biāo)記氨基酸的溶液(如圖所示)。

第二步:______________________________________________________。

第三步:______________________________________________________________

________________________________________________________________________。

第四步:____________________________________________________________

________________________________________________________________________。

實驗結(jié)果:____________________________________________________________

________________________________________________________________________。

 

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究發(fā)現(xiàn),氨基酸等營養(yǎng)物質(zhì)可以向細(xì)胞分裂素濃度高的部位移動。為驗證這一結(jié)論,其同學(xué)以蘿卜葉片為材料做了下面的實驗。有關(guān)實驗的說法錯誤的是(  )

A.設(shè)置乙組作為實驗的對照

B.兩組葉片的生長狀況要相同

C.兩組葉片左右側(cè)的涂點可以不相同

D.一段時間后,如甲組右側(cè)涂點的放射性比乙組強(qiáng),則結(jié)論成立

 

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