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12.用高倍鏡觀察水稻和乳酸菌,可以用來鑒別兩者差異的主要結構是(  )
A.細胞壁B.細胞膜C.細胞質D.核膜

分析 細胞結構中根據有無核膜將生物分為原核生物和真核生物,原核生物的細胞結構中沒有由核膜包被的典型的細胞核.
水稻屬于高等植物,真核細胞構成,乳酸菌屬于細菌;細菌的基本結構包括:細胞壁、細胞膜、細胞質、遺傳物質,有些細菌還有鞭毛、莢膜等特殊結構;水稻細胞的基本結構包括:細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核,所以水稻細胞和乳酸菌在細胞結構上的明顯區別是有無成形的細胞核,乳酸菌沒有核膜.

解答 解:A、乳酸菌和水稻都有細胞壁,A錯誤;
B、乳酸菌和水稻細胞都有細胞膜,細胞膜在顯微鏡下看不到,B錯誤;
C、乳酸菌和水稻細胞都有細胞質,C錯誤;
D、乳酸菌沒有核膜,水稻細胞有核膜,D正確.
故選:D.

點評 本題比較簡單,屬于考綱中識記層次的要求,著重考查了原核生物和真核生物的分類,著重要求考生能夠識記原核生物和真核生物的分類,能夠把植物細胞和細菌結構上的明顯區別是有無成形的細胞核.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.雌雄異株的高等植物剪秋羅有寬葉和窄葉兩種類型,寬葉(B)對窄葉(b)呈顯性,等位基因位于X染色體上,Y染色體無此基因,已知窄葉基因b會使花粉致死.如果雜合體寬葉雌株(XBXb)同窄葉雄株(XbY)雜交,其子代的性別及表現型分別是(  )
A.$\frac{1}{2}$為寬葉雄株,$\frac{1}{2}$為窄葉雄株
B.$\frac{1}{2}$為寬葉雌株,$\frac{1}{2}$為窄葉雌株
C.$\frac{1}{2}$為寬葉雄株,$\frac{1}{2}$為寬葉雌株
D.$\frac{1}{4}$為寬葉雄株,$\frac{1}{4}$為寬葉雌株,$\frac{1}{4}$為窄葉雄株,$\frac{1}{4}$葉雌株

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.如圖是某細胞有絲分裂的示意圖,據圖回答問題:
(1)此細胞處于有絲分裂的后期.
(2)該細胞此時有8條染色體,0條染
色單體,8個核DNA分子,其上一個時期細胞內有4條染色體.
(3)此時期繼續發展,將在赤道板位置出現細胞板,逐漸擴展形成細胞壁,最終分裂為兩個子細胞.
(4)此細胞分裂結束以后,子細胞內染色體有4條,4個DNA分子.
(5)此過程由線粒體(細胞器)提供能量,圖中所示細胞為體細胞的有絲分裂.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.1864年,德國科學家薩克斯將綠色葉片放在暗處幾小時,然后把此葉片一半遮光,一半曝光.經過一段時間后,用碘蒸氣處理葉片,成功地證明綠色葉片在光合作用中產生了淀粉.請據此實驗回答相關問題:
(1)在該實驗中,薩克斯看到的現象是B
A.葉片全變藍  B.遮光一半變藍 C.曝光一半變藍  D.葉片全不變藍
(2)以下針對薩克斯在“驗證綠色葉片在光合作用中產生淀粉”的實驗設計中是否遵循“對照原則”的評價,正確的是C
A.沒有遵循對照原則                   B.本實驗不需要設對照實驗
C.有對照,曝光處作為對照實驗          D.有對照,遮光處作為對照實驗
(3)該實驗中若曝光時間過長,遮光處經碘液處理后也呈現藍色,其原因是光合作用合成的淀粉轉移到遮光處.
(4)該實驗中葉片內含有的葉綠素等色素,會對碘液處理后表現出的藍色造成干擾,影響實驗現象的觀察,為增強實驗效果,對葉片應做怎樣的處理?脫色處理.
(5)該實驗除了證明“光合作用產生了淀粉”外,還能證明光合作用需要光照.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.圖甲、乙是細胞的亞顯微結構模式圖,圖丙中a、b分別為乙細胞浸入到蒸餾水、0.3g/mL蔗糖溶液后,原生質體的體積隨時間變化的曲線.請據圖回答相關問題:

(1)圖甲細胞在結構方面區別于圖乙細胞的主要特征是圖甲細胞中沒有葉綠體、液泡、細胞壁,而有中心體.
(2)若圖甲是人的口腔上皮細胞,在用高倍鏡觀察其中⑧的形態與分布時,需用健那綠將其染成藍綠色從而便于觀察.
(3)如果將圖乙細胞放入0.3g/mL的蔗糖溶液中,將會出現細胞壁與[12]原生質層分離的現象.能發生分離的原因是內因:原生質層的伸縮性大于細胞壁的伸縮性;外因:外界溶液濃度大于細胞液濃度.
(4)藍藻細胞的細胞器只有核糖體.
(5)圖甲結構[①]細胞膜在細胞生命活動中起重要作用,其完成信息交流的功能依賴于其上的糖蛋白,其控制物質進出的功能體現了其具有選擇透過性;另外胞吞和胞吐過程的實現體現了其結構具有流動性.
(6)若將乙細胞放入0.5g/mL KNO3溶液中,原生質體的體積會隨時間的變化而變化,請在圖丙中畫出該變化曲線(該曲線用c表示).見答案.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.關于光合作用的敘述,正確的是(  )
A.光合作用的兩個階段均有[H」和ATP產生
B.光合作用產生的O2來自CO2中的氧
C.光合作用固定CO2的是一種C5化合物
D.光合作用暗反應必須在暗處進行

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.1958年,美國科學家斯圖爾德把胡蘿卜韌皮部的細胞分離出來,放人人工配制的培養基中培養,結果竟獲得了許多完整的植株.這些植株的特點是(  )
A.彼此間的性狀極相似B.均不能開花結籽
C.均產生了極大的變異D.均呈現出衰老的癥狀

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列關于細胞結構和生物體內化合物的敘述正確的是(  )
A.在酶促反應中,反應終產物過量致使酶的活性下降,屬于負反饋調節
B.肌細胞能產生二氧化碳的場所為線粒體和細胞質基質
C.藍藻和綠藻都能進行光合作用,故二者含有的光合色素相同
D.抗體、激素、tRNA發揮一次作用后都將失去生物活性

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科目:高中生物 來源:2015-2016江蘇泰州中學高二下學業水平模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

某實驗小組開展“探究酵母菌細胞呼吸類型”實驗,他們提出的問題是“酵母菌在有氧和無氧條件下細胞呼吸的產物分別是什么?”實驗裝置如下圖所示:

(1)對葡萄糖液進行“先加熱煮沸后冷卻到室溫”處理,主要目的是 。向葡萄糖液中加入酵母菌,混合均勻制成酵母菌培養液,分為兩等份分別加入到A、B錐形瓶內。

(2)按圖連接裝置,在正式實驗前應分別對甲、乙兩裝置進行 檢驗,確保無異常后,才能開始實驗。

(3)甲裝置通入空氣的操作要求是 ,主要是為了保證NaOH充分吸收空氣中的CO2,,干擾實驗結果,一段時間后乙裝置開始出現渾濁,則表明B裝置內的酵母菌進行了

(4)實驗過程中錐形瓶A、B應盡可能放置在恒溫水浴鍋內,保持溫度恒定。溫度為本實驗的

變量。

(5)8~10h后,甲、乙兩裝置中的澄清石灰水均出現了混濁,則本實驗的結論為

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