A. | 細胞壁 | B. | 細胞膜 | C. | 細胞質 | D. | 核膜 |
分析 細胞結構中根據有無核膜將生物分為原核生物和真核生物,原核生物的細胞結構中沒有由核膜包被的典型的細胞核.
水稻屬于高等植物,真核細胞構成,乳酸菌屬于細菌;細菌的基本結構包括:細胞壁、細胞膜、細胞質、遺傳物質,有些細菌還有鞭毛、莢膜等特殊結構;水稻細胞的基本結構包括:細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核,所以水稻細胞和乳酸菌在細胞結構上的明顯區別是有無成形的細胞核,乳酸菌沒有核膜.
解答 解:A、乳酸菌和水稻都有細胞壁,A錯誤;
B、乳酸菌和水稻細胞都有細胞膜,細胞膜在顯微鏡下看不到,B錯誤;
C、乳酸菌和水稻細胞都有細胞質,C錯誤;
D、乳酸菌沒有核膜,水稻細胞有核膜,D正確.
故選:D.
點評 本題比較簡單,屬于考綱中識記層次的要求,著重考查了原核生物和真核生物的分類,著重要求考生能夠識記原核生物和真核生物的分類,能夠把植物細胞和細菌結構上的明顯區別是有無成形的細胞核.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{2}$為寬葉雄株,$\frac{1}{2}$為窄葉雄株 | |
B. | $\frac{1}{2}$為寬葉雌株,$\frac{1}{2}$為窄葉雌株 | |
C. | $\frac{1}{2}$為寬葉雄株,$\frac{1}{2}$為寬葉雌株 | |
D. | $\frac{1}{4}$為寬葉雄株,$\frac{1}{4}$為寬葉雌株,$\frac{1}{4}$為窄葉雄株,$\frac{1}{4}$葉雌株 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光合作用的兩個階段均有[H」和ATP產生 | |
B. | 光合作用產生的O2來自CO2中的氧 | |
C. | 光合作用固定CO2的是一種C5化合物 | |
D. | 光合作用暗反應必須在暗處進行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 彼此間的性狀極相似 | B. | 均不能開花結籽 | ||
C. | 均產生了極大的變異 | D. | 均呈現出衰老的癥狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在酶促反應中,反應終產物過量致使酶的活性下降,屬于負反饋調節 | |
B. | 肌細胞能產生二氧化碳的場所為線粒體和細胞質基質 | |
C. | 藍藻和綠藻都能進行光合作用,故二者含有的光合色素相同 | |
D. | 抗體、激素、tRNA發揮一次作用后都將失去生物活性 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016江蘇泰州中學高二下學業水平模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某實驗小組開展“探究酵母菌細胞呼吸類型”實驗,他們提出的問題是“酵母菌在有氧和無氧條件下細胞呼吸的產物分別是什么?”實驗裝置如下圖所示:
(1)對葡萄糖液進行“先加熱煮沸后冷卻到室溫”處理,主要目的是 。向葡萄糖液中加入酵母菌,混合均勻制成酵母菌培養液,分為兩等份分別加入到A、B錐形瓶內。
(2)按圖連接裝置,在正式實驗前應分別對甲、乙兩裝置進行 檢驗,確保無異常后,才能開始實驗。
(3)甲裝置通入空氣的操作要求是 ,主要是為了保證NaOH充分吸收空氣中的CO2,,干擾實驗結果,一段時間后乙裝置開始出現渾濁,則表明B裝置內的酵母菌進行了 。
(4)實驗過程中錐形瓶A、B應盡可能放置在恒溫水浴鍋內,保持溫度恒定。溫度為本實驗的
變量。
(5)8~10h后,甲、乙兩裝置中的澄清石灰水均出現了混濁,則本實驗的結論為 。
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