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在進行“觀察植物細胞有絲分裂”實驗中,甲~戊五位同學在剪取洋蔥根尖后,(洋蔥體細胞染色體數為16條),立即進行的操作步驟如下,請回答:(注:+表示進行了該項操作,-則沒有進行)

操 作 步 驟
解離 漂洗 染色 制片 觀察
- + + + +
+ - + + +
+ + - + +
+ + + + +
+ + + + +
(1)甲觀察到的實驗現象是
 
,乙觀察到的實驗現象是
 
,丙觀察到的實驗現象是
 
(請從下列序號選擇)
A.染色體未著上顏色,無法看清    B.細胞重疊,看不到染色體
C.染色體著上顏色,清晰可見      D.染色體著色很淺,模糊不清
(2)丁同學在進行上述步驟后,直接在高倍鏡下觀察,長時間未找到有絲分裂的細胞,正確操作是
 
戊同學觀察到了許多呈長方形的細胞,但未找到有絲分裂各時期的圖象,可能的原因是
 

(3)經糾正后,丁同學在視野中找到了有關細胞有絲分裂的圖象,但丁同學所看到的細胞圖象位于視野的右上方,此時他應朝
 
方移動裝片,他看到處于
 
期的細胞最多.
(4)甲觀察到個別細胞的染色體數比大多數細胞多一倍,則說明他看到的那些細胞處于有絲分裂的
 
期,此時細胞中有核DNA分子
 
個,染色單體
 
條.
考點:觀察細胞的有絲分裂
專題:
分析:1、觀察細胞有絲分裂實驗的步驟:解離(使細胞分散開來)、漂洗(洗去解離液,便于染色)、染色(用龍膽紫或醋酸洋紅等堿性染料)、制片、觀察(先低后高的原則).
2、顯微鏡的操作流程:在低倍鏡下觀察清楚,找到物像→將物像移到視野中央→轉動轉換器換用高倍鏡觀察→調節反光鏡或光圈使視野變亮,同時轉動細準焦螺旋直到物像清晰可見.
解答: 解:(1)解離的目的是使細胞分離,甲未解離,因此會導致細胞重疊,看不到染色體;漂洗的目的是洗去解離液,便于染色,乙未漂洗,因此會導致染色體著色很淺,模糊不清;丙未染色,因此會導致染色體未著上顏色,無法看清.
(2)顯微鏡的使用原則是先低后高,即先在低倍鏡下觀察,找到分生區細胞后換成高倍鏡;根尖分生區細胞呈正方形,而戊同學觀察到了許多呈長方形的細胞,可見其觀察到的不是分生區細胞.
(3)顯微鏡下觀察到的是上下、左右都顛倒了的像,因此要將位于視野右上方的圖象移植視野的中央,還應該向右上方移動裝片;細胞周期中,分裂間期占的時間長,因此視野中觀察到的絕大多數細胞都處于分裂間期.
(4)甲觀察到個別細胞的染色體數比大多數細胞多一倍,則說明他看到的那些細胞處于有絲分裂的后期;此時細胞中核DNA分子是體細胞的2倍,因此有核DNA分子32個;由于著絲點分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,因此此時細胞中不含染色單體.
故答案為:
(1)B  D  A
(2)先在低倍鏡下觀察,找到分生區細胞后換成高倍鏡   戊同學看到的細胞不是分生區細胞  
(3)右上  間  
(4)后  32  0
點評:本題結合圖表,考查觀察細胞有絲分裂實驗、細胞有絲分裂過程及變化規律、顯微鏡等知識,要求考生識記觀察細胞有絲分裂實驗的步驟及相關細節;識記細胞有絲分裂不同時期的特點,掌握有絲分裂過程中染色體、染色單體和DNA含量變化規律;掌握顯微鏡的成像原理,能結合所學的知識答題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

人類多指是由顯性基因A控制的一種常見畸形.下列有關敘述不正確的是(  )
A、雙親一方的基因型為AA,那么子女均患多指
B、雙親一方只要含有A,其后代都有可能出現多指
C、雙親均為Aa,那么子女都患多指
D、雙親均為Aa,那么子女患多指的可能性為
3
4

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科目:高中生物 來源: 題型:

小香豬“天資聰穎”,略通人性,成為人們的新寵.其背部皮毛顏色由位于兩對常染色體上的兩對基因(Aa和Bb)控制,共有四種表現型,黑色(A-B-)、褐色(aaB-)、棕色(Ab-b)和白色(aabb).
(1)小香豬背部皮毛顏色這一性狀的遺傳遵循
 
定律.
(2)若右圖為一只黑色小香豬(AaBb)產生的一個初級精母細胞,l位點為A,2位點為a,造成這一現象的可能原因是
 
,基因A與a在結構上的差異是
 
,該細胞如果減數分裂正常進行,最多能產生
 
種不同基因型的配子.
(3)已知小香豬的某種隱性性狀由單基因h控制,但不知控制該性狀的基因(h)是否位于常染色體上.如果現有兩只小香豬,雌豬為隱性純合體,雄豬為顯性純合體,能否從這兩只小香豬的雜交后代來判斷h基因位于常染色體還是x染色體上?
 
,請在下面方框內用遺傳圖解說明推理過程.

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科目:高中生物 來源: 題型:

內環境的穩態是機體進行生命活動的必要條件.人體內環境的各種化學物質的含量在正常情況下能夠維持相對穩定的狀態.請據圖回答以下問題:
(1)機體穩態的實現是機體在
 
調節下,各器官、系統協調活動的結果,其中免疫系統是通過
 
等功能,實現它在維持穩態中的作用.
(2)圖中的胰島可分泌胰島素和胰高血糖素.若胰島B細胞受損,人會得糖尿病,這主要是因為
 

(3)如果受創傷導致下丘腦的細胞大量破壞,機體將出現明顯的多尿現象.這說明正常情況下下丘腦分泌的物質中含有
 
激素.當人體飲水過少或吃的食物過咸時,血漿滲透壓將
 

(4)在寒冷環境中,人體的腎上腺素分泌量增加的同時
 
 (填圖中標號)的分泌量也增加,二者共同促進機體的新陳代謝,因此兩者在功能上屬于
 
作用.
(5)能與毛細血管壁細胞直接進行物質交換的具體內環境是
 

(6)調節機體活動的最高級中樞是
 
,體溫調節中樞、水平衡的調節中樞等位于
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體內激素分泌量過多或不足對機體都會產生不利的影響,體內有一系列機制維持激素在血液中含量的相對穩定.如圖表示部分下丘腦細胞、垂體細胞、甲狀腺細胞及它們分泌的激素之間的關系.據圖回答有關問題:
(1)在寒冷環境下神經調節使圖中下丘腦細胞的分泌活動增強,此時該細胞興奮處的細胞膜兩側電位表現為
 
,上一個神經元將興奮傳遞給該細胞時所釋放的化學物質稱為
 

(2)圖中激素A是
 
.有研究表明,激素B能使甲狀腺細胞中某種蛋白質的表達量明顯增加,這種蛋白質能催化激素C的合成,從這里可以看出基因、蛋白質與性狀的關系是
 

(3)如果激素C的合成量過多時,激素A、B含量的變化趨勢是
 
.這是一種
 
調節機制.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體生命活動部分調節示意圖.請據圖分析回答:

(1)某人一次攝取過咸的食物,一段時間內,其細胞外液滲透壓上升,從而刺激
 
中滲透壓感受器產生興奮,導致激素Z分泌量
 
,該激素的作用是促進
 
對水分的重吸收.
(2)如果用含激素C的飼料飼喂正常動物,則激素B的分泌量
 
.這種能使該激素的含量保持相對穩定的調節機制是
 
.下丘腦能通過分泌A激素(即
 
激素)對垂體分泌B激素起調節作用,B激素又對C激素的分泌起調節作用,說明C激素的分泌存在
 
調節現象.
(3)圖中F過程是
 
,物質D是
 
,H是
 
細胞,I的化學本質是
 

(4)“Graves氏病”是由于患者所產生的某種抗體與B激素受體結合,使甲狀腺細胞持續激發,產生高水平C激素所致.“Graves氏病”屬于免疫失調引起的
 
病.與正常人相比,“Graves氏病”患者B激素的分泌量
 
,由此判斷,“Graves氏病”患者代謝
 
(填寫“減弱、增強或不變”).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖一是人體下丘腦參與的部分生理調節過程,圖二表示人體信息分子之間的關系,請分析回答:

(1)當人體的滲透壓
 
時,圖一中的物質c(抗利尿激素)分泌量增加.結構b代表
 
,物質e的作用的靶器官是
 

(2)若圖一中物質e能促進甲狀腺的生長和發育,物質e的分泌量除了受
 
激素的調節外,還受
 
激素的調節.
(3)當人處于寒冷的環境中,體內腎上腺素分泌增加,此時腎上腺屬于反射弧結構中的
 
.若直接作用于腎上腺細胞的信息分子是來自突觸小體,該物質為
 
.已知該物質以圖二的形式從細胞中釋放.與此過程有關的細胞器有
 
.該過程還體現了細胞膜的
 
性.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1是某家族中甲病(顯性基因為A,隱性基因為a)和乙病(顯性基因為B,隱性基因為b)兩種遺傳病的系譜圖.控制甲乙兩種遺傳病的基因分別位于兩對同源染色體上.經DNA分子結構分析,發現乙病基因與其相對應的正常基因相比,乙病基因缺失了某限制酶的切點.圖2表示甲、乙、丙3人的乙病基因或相對應正常基因的核酸分子雜交診斷結果示意圖.據圖回答下列問題.

(1)從系譜圖上可以看出甲病的遺傳特點是
 
;若Ⅱ7和Ⅱ8再生一個患甲病子女的概率為
 

(2)已知對Ⅱ3和Ⅲ13進行核酸分子雜交診斷,Ⅱ3電泳結果與圖2中甲相同,Ⅲ13電泳結果與圖2中乙相同,則由此可以判斷乙病的遺傳方式是
 
,9號個體的基因型是
 

(3)若Ⅱ8進行核酸分子雜交診斷,其電泳結果與乙相同.則Ⅲ9和Ⅲ12結婚,生育的子女患病的概率為:
 

(4)目前已發現的人類遺傳病有數千種,其中的多基因遺傳病常表現出
 
等特點.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示肝細胞所處環境及其有關生理活動,據圖回答:
(1)肝細胞所處的內環境是
 
,細胞 A 中的多糖是
 

(2)圖中⑥過程的運輸方式是
 
,⑤和 ⑧過程合稱為
 

細胞進行生命活動產生的CO2血液后,短時間內會使血液pH
 
,但通過內環境的調節,最終維持穩定.CO2 進入血液通過血液循環引起呼吸中樞的興奮,并使呼吸加快,這種CO2對生理活動的調節方式叫
 

(3)能促進圖中 ④⑤⑧⑨⑩生理過程的激素是
 

(4)若是人體處于寒冷的環境中,
 
激素會作用于肝臟細胞,促進圖中④⑤⑧的過程.
(5)發生過敏反應時,
 
的通透性增強.

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同步練習冊答案
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