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下列關于人類遺傳病的敘述,不正確的是

A.人類遺傳病是指由于遺傳物質的改變而引起的疾病

B.先天性疾病并不都是遺傳病

C.單基因遺傳病是指受一個基因控制的疾病

D.21三體綜合征患者的體細胞中含有三個染色體組

CD

【解析】

試題分析:人類遺傳病是由于遺傳物質改變而引起的疾病,故A正確;先天性疾病不一定是遺傳病,故B正確;單基因遺傳病是受一對等位基因控制的疾病,故C錯誤;21三體綜合征患者是由于第21號染色體多了一條引起的,故D錯誤.

考點:本題主要考察人類遺傳病的相關知識,意在考查考生對相關知識的理解,把握知識間內在聯系的能力。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2014-2015學年吉林一中13級下第一學月“教與學”質量檢測生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列關于制作果酒、果醋和腐乳的敘述,不合理的是

A.在果酒發酵后期擰開瓶蓋的間隔時間可延長

B.條件適宜時醋酸菌可將葡萄汁中的糖分解成醋酸

C.果酒發酵過程中發酵液密度會逐漸減小

D.將長滿毛霉的豆腐裝瓶腌制時,底層和近瓶口處需加大用鹽量

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科目:高中生物 來源:2014-2015學年湖北省黃岡市高三下學期第5次理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

研究者探究不同光強(即光照強度)條件下,兩種不同濃度CO2對某種藍藻生長的影響,結果如下圖所示。下列關于實驗的敘述,不正確的是

A.“●”和“”分別表示高濃度和低濃度CO2下的測量結果

B.若相同條件下測量O2釋放量,可得到相似的實驗結果

C.低光強時,不同的CO2濃度對干重增加的影響不顯著

D.高濃度CO2時,不同的光強對干重增加的影響不顯著

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科目:高中生物 來源:2014-2015學年北京市石景山區高三3月一模生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(21分)在雄性動物的睪丸內,視黃酸能在特定時期激活控制減數分裂的S基因的表達,最終啟動精子發生過程中的減數分裂。為進一步研究視黃酸在體外誘導胚胎干細胞(ESC)分化成生殖細胞的過程中是否起作用,科學家用雄雞的胚胎干細胞做了如下實驗:

(1)步驟①中,用于PCR性別鑒定的CHD基因在W和Z兩條染色體上都有,但長度不同,分別用CHD-W和CHD-Z表示。根據兩個基因的堿基序列設計特定的 ,用 做模板。每個PCR循環可分為 三步。將PCR產物電泳后,出現 條帶的為雄性。

(2)步驟②中,要用 切割質粒和含有S基因的DNA片段,以構建含有S基因的 。將其導入受體細胞時常用 的方法。

(3)步驟③中,將轉入S基因的ESC分成兩組,分別在添加一定濃度的視黃酸的培養基和普通培養基中培養;同時將沒有轉入S基因的ESC也分成兩組,分別在上述兩種培養基中培養。一段時間后提取并測定細胞中S基因的RNA(SRNA)含量,得到下圖所示的結果:

丙組和丁組比較說明 。

乙組和丁組比較說明 。

與乙、丙、丁三組相比,甲組的結果說明 。

(4)精子是由睪丸中 細胞經減數分裂發育而來的。對該過程起調節作用的激素是由睪丸分泌的 ,若正常雄性動物體內該激素濃度偏高會抑制 和 的釋放,該調節方式稱為 。

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科目:高中生物 來源:2014-2015學年北京市石景山區高三3月一模生物試卷(解析版) 題型:選擇題

不同發育時期的番茄果實,由于細胞中色素種類和含量不同,顏色會由綠色逐漸轉為紅色。下列分析正確的是

A.可以利用紙層析法將番茄果實勻漿中的葉綠素提取出來

B.果實中的色素主要位于葉綠體的類囊體膜上

C.綠色番茄果實中的營養物質主要來自果實細胞的葉綠體

D.與紅色果實相比,處于綠果期的番茄果實光合作用更強

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科目:高中生物 來源:2014-2015學年廣東省高三下月考理綜生物卷(解析版) 題型:選擇題

“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”實驗中,正確的操作步驟是

①染色 ②水解 ③沖洗涂片 ④取口腔上皮細胞制片 ⑤觀察

A.④①②③⑤ B.④②①③⑤

C.④②③①⑤ D.④⑤①③②

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科目:高中生物 來源:2015屆甘肅省張掖市高三第三次診斷考試理綜生物卷(解析版) 題型:綜合題

對農作物光合作用和細胞呼吸的研究,可以指導我們的農業生產。下面是某研究小組以番茄為材料所做的相關實驗及其結果,請回答下列問題:

(1)由圖甲可推知,與P點相比,Q點限制單株光合作用強度的外界因素是______________(寫出兩種)。

(2)種植番茄的密閉大棚內一晝夜空氣中的CO2含量變化如圖乙所示。B點時光合作用 (大于,等于,小于)細胞呼吸。一晝夜內有機物積累最多的點是________。CE段,ATP的合成部位是_______________。一晝夜內植株是否顯示生長?________。

(3)將對稱葉片左側遮光右側曝光(如圖丙),并采用適當的方法阻止兩部分之間的物質和能量的轉移。在適宜光照下照射12小時后,從兩側截取同等面積的葉片,烘干稱重,分別記為a和b(單位:g),則b-a所表示的是______________。

(4)裝置丁(如圖)可用來探究光照強度對光合作用強度的影響。根據該圖的材料及設置,可以確定該實驗的自變量應該是_______________。

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科目:高中生物 來源:2014-2015學年新疆烏魯木齊地區高三年級第一次診斷性測驗生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(10分)黃瓜中偶爾有“苦黃瓜”。中國科學家研究發現黃瓜的苦味物質一葫蘆素主要由 兩個“主控開關”,葉苦與非苦由一對等位基因A和a控制,果苦與非苦由另一對等位基因 B和b控制(二者獨立遺傳)。現將葉和果實均苦味、葉和果實非苦味的兩品系進行雜交,得到全為葉和果實非苦味類型。進一步研究發現提高葉片中葫蘆素的含量能有效抵御害蟲侵害,減少農藥的使用。下圖是葫蘆素形成的遺傳機制示意圖,試分析回答下列問題。

(1)據題推測親本的基因型為____。

(2)自然條件下葉和果實均無苦味的個體的基因型可能有_______種。

(3)若你是育種工作者,應選育表現型為____的黃瓜,為了獲得這樣的黃瓜可采取雜交育種的方法:讓____得,在中表現型符合要求的個體中純合子所占比例為____,為了獲得穩定遺傳的個體還需進行____,并不斷淘汰____(表現型)的個體。若要明顯縮短育種年限還可采用____育種的方法,其遵循的遺傳學原理是______。

(4)由上圖可知基因與性狀的關系是:基因通過控制____的合成來控制代謝過程,進而控制生物體的性狀。

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科目:高中生物 來源:2014-2015學年陜西省高考沖刺第三次模擬考試理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(8分)6月8日是世界海洋日。海洋是生物圈的重要組成部分,與人類的生存和發展息息相關。

(1)根據圖甲分析,要獲得最大持續捕撈量,捕撈后大黃魚種群數量應處于 點。用標志重捕法調查大

黃魚種群密度時,若標記個體更易于被捕食,則種群密度的估計值 (填“偏高”、“偏低”或“不變”)。

(2)海洋魚類生活在不同的水層,這體現了生物群落的 結構。新建碼頭的樁柱表面很快有細菌附

著,隨后依次出現硅藻、藤壺、牡蠣等,該過程稱為 。

(3)圖乙表示某海域能量流動簡圖,A、B、C、D表示生態系統的組成成分。圖中 和 (填

字母)在碳循環過程中起著關鍵作用;能量在第一營養級和第二營養級之間的傳遞效率為 。

(4)海洋會受到石油、工業廢水、生活污水等污染。如果污染超過海洋生態系統的 ,海洋生態系

統就很難恢復到原來的狀態。

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