A. | 有疼痛感覺,能縮手 | B. | 無疼痛感覺,不能縮手 | ||
C. | 有疼痛感覺,不能縮手 | D. | 無疼痛感覺,能縮手 |
分析 神經調節的基本方式,即在中樞神經系統參與下,動物體或人體對內外環境變化作出的規律行應答.反射的結構基礎是反射弧,其組成為感受器→傳入神經→神經中樞(分析綜合作用)→傳出神經→效應器(運動神經末梢+肌肉或腺體).反射活動需要經過完整的反射弧來實現,如果感受器、傳人神經或神經中樞受損,機體既沒有感覺,也不能產生反射活動;如果傳出神經或效應器受損,機體可產生感覺,但仍不能產生反射活動.
解答 解:傳出神經受到損傷,而其它部位正常,感受器受到刺激后,傳入到大腦感覺中樞的神經正常,所以機體有感覺,但肌肉無收縮反應.
故選:C.
點評 本題主要考查反射弧的結構和功能,意在強化學生對反射弧的結構與功能的識記、理解與掌握.
科目:高中生物 來源:2016屆山東威海高三上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
干擾素是動物或人體細胞受病毒感染后產生的一類糖蛋白,具有抗病毒、抑制腫瘤及免疫調節等多種生物活性。回答下列問題:
(1)干擾素的作用機理是:干擾素作用于宿主細胞膜上的相應受體,激活該細胞核中基因表達產生多種抗病毒蛋白,其中有些蛋白可通過激活_____使病毒的RNA水解,有些則可與_____(細胞器)結合,通過抑制病毒多肽鏈的合成發揮抗病毒作用。干擾素還可以通過提高吞噬細胞將抗原呈遞給_____細胞的能力,抑制腫瘤細胞。
(2)干擾素的獲取方法是:從白細胞中獲取RNA,通過________的過程獲得干擾素基因,利用________酶將干擾素基因與牛乳腺蛋白基因的啟動子等調控組件連接在一起構建基因表達載體,采用________的方法導入牛的____________細胞中,經胚胎早期培養一段時間后,移植入母體內發育成熟,即可獲得能產生干擾素的轉基因牛。
(3)干擾素基因導入受體細胞后,欲檢測其是否轉錄出mRNA,采用的方法是______________。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 120 | B. | 240 | C. | 480 | D. | 640 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a減Ⅰ分裂不分離,b減Ⅰ分裂不分離 | B. | b減Ⅱ分裂不分離,b減Ⅱ分裂不分離 | ||
C. | a減Ⅰ分裂不分離,b減Ⅱ分裂不分離 | D. | a減Ⅱ分裂不分離,b減Ⅰ分裂不分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A | B | C | D | |
藍藻 | 無核膜 | 無多種細胞器 | 不能進行光合作用 | 無染色體 |
葉肉細胞 | 有核膜 | 有多種細胞器 | 能進行光合作用 | 有染色體 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 孟德爾遺傳實驗中,含有n對獨立遺傳的等位基因的個體產生的F2表現型種類 | |
B. | 一個DNA分子復制n次后所產生的DNA分子數 | |
C. | 含有n對獨立遺傳的等位基因的個體產生的配子的種類 | |
D. | 含有n對基因的個體產生的配子的數量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 選擇培養時以苯磺隆作唯一碳源 | |
B. | 劃線純化時培養基中的一個菌落就是一個細菌 | |
C. | 可使用凝膠色譜法進一步分離上清液中的酶蛋白 | |
D. | 測定應在適宜溫度、一定營養條件下進行 |
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