分析 本題考查了生態系統的結構和功能,以及群落演替、用五點取樣法調查蝸牛的種群密度,及條件反射的概念等知識點.
1、生態系統的結構包括生態系統的成分和營養結構.生態系統的功能指物質循環、能量流動和信息傳遞.
2、生物群落不是一成不變的,他是一個隨著時間的推移而發展變化的動態系統.在群落的發展變化過程中,一些物種的種群消失了,另一些物種的種群隨之而興起,最后,這個群落會達到一個穩定階段.像這樣隨著時間的推移,一個群落被另一個群落代替的過程,就叫做演替.
3、種群密度的計算:種群的個體數量/空間大小(面積或體積).對活動能力弱、活動范圍小的動物和植物:樣方法(取樣分有五點取樣法、等距離取樣法)取平均值.
4、條件反射是指在一定條件下,外界刺激與有機體反應之間建立起來的暫時神經聯系.
解答 解:(1)機場內的小鳥初遇稻草人十分恐怖,是后天習或生活經驗中形成的條件反射活動,故為條件反射.
(2)本題中利用了訓練的獵鷹能驅趕小鳥這種動物的特殊行為來驅趕機場小鳥,所以屬于生態系統的行為信息.
(3)在本題中雖然人為鏟除雜草,但原有土壤條件基本保留,甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體,因此屬于次生演替.
(5)采用樣方法調查種群密度時的取樣原則為:隨機取樣,避免人為因素的干擾,因此圖中①取樣最合理;樣方的計數原則:統計樣方內所有個體數和相鄰兩邊及其夾角的個體數,在本樣方內共6只蝸牛,內+左上=7;內+左下=7;內+右下=7;內+右上=6,故本題答案為:6或7.
故答案為:
(1)條件
(2)行為
(3)次生
(4)①6或7
點評 本題考查種群增長曲線和調查種群密度的方法,要求學生熟練掌握相關內容,并深刻理解,應牢記種群密度調查的取樣原則;隨機取樣,避免人為因素的干擾.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 實驗中應該用互花草采樣地點的海水進行水淹處理 | |
B. | 互花米草在水淹時間為3h/d的環境下抗逆性最強 | |
C. | 互花米草在水淹時間為6h/d的環境下,代謝活動最旺盛 | |
D. | 互花米草以主動運輸方式吸收K+ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 魯賓和卡門利用同位素標記法,探明了光合作用中碳原子的轉移途徑 | |
B. | 遺傳學家采用假說一演繹法,證明了基因位于染色體上 | |
C. | 采用模型建構的方法,能夠幫助我們認識人體內血糖的調節機制 | |
D. | 用樣方法和取樣器取樣法可分別調查植物的種群密度和土壤動物的豐富度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血漿中的有些物質經毛細血管動脈端進入組織液,組織液中的有些物質經毛細血管靜脈端進入血液 | |
B. | 內環境含有CO2、尿素、神經遞質、淋巴因子、激素、血紅蛋白等成分 | |
C. | 抗原與抗體的特異性結合通常發生在內環境中 | |
D. | 穩態指機體通過調節作用,使各個器官、系統協調活動,共同維持內環境相對穩定狀態 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江蘇省鹽城市高三上段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015春•蘭州校級期末)下列屬于細胞共性的選項是( )
①具有細胞壁
②具有細胞膜
③以DNA為遺傳物質
④具有核膜
⑤具有核糖體.
A.①④⑤ B.②③④ C.①②⑤ D.②③⑤
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015•海南模擬)細胞呼吸原理在生產生活中應用廣泛,以下分析不正確的是( )
A.選用透氣性好的“創可貼”,是為保證人體細胞的有氧呼吸
B.要及時為板結的土壤松土透氣,以保證根細胞的正常呼吸
C.皮膚破損較深的患者,應及時到醫院注射破傷風抗毒血清
D.慢跑可以促進人體細胞的有氧呼吸,使細胞獲得較多能量
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北省八校高三上第一次聯考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•周口月考)螺旋現象普遍存在于多種物質或生物結構中,下列有關說法不正確的是( )
A.某些蛋白質具有的螺旋結構,決定了其特定的功能
B.染色體解螺旋形成染色質的同時,DNA分子的雙鏈也隨之解旋
C.DNA具有規則的雙螺旋結構,決定了其結構的穩定性
D.水綿的葉綠體呈螺旋式帶狀,便于實驗時觀察光合作用的場所
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