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下圖是乒乓球比賽中運動員的部分生理活動調節示意圖,①~③表示相關過程,X~Z表示相關激素。回答下列問題:

(1)看到對方發球時,運動員精力高度集中,一方面,下丘腦接受_____傳來的神經沖動,分泌________(激素),經過一系列調節作用,促使Y分泌增多,糖類代謝增強;另一方面,通過①、②過程的______調節機制,使Y分泌減少。上述整個過程的調節方式是______。

(2)比賽中運動員頻繁跑動,體內傳入神經元產生的興奮在神經纖維上_____(單向/雙向)傳導;當興奮傳到神經末梢時,突觸前膜內_____釋放神經遞質,該遞質與突觸后膜上的____結合,使下一個神經元興奮,最終導致肌肉收縮產生運動。

(3)比賽過程中,運動員大量出汗,激素Z的分泌量______,以調節體內水分的平衡。

(4)比賽過后,運動員不宜馬上飲用冷水,原因是冷水刺激引起胃黏膜內的HCO3-減少,從而對H+的緩沖作用減弱,使胃黏膜組織液的pH降低,引起胃黏膜損傷,從而降低機體的______免疫。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.研究小白鼠的生命活動調節時發現:向小白鼠注射促甲狀腺激素,會使下丘腦的促甲狀腺激素釋放激素分泌減少.對此現象的解釋有兩種觀點,觀點一:這是促甲狀腺激素直接對下丘腦進行反饋調節的結果;觀點二:這是促甲狀腺激素通過促進甲狀腺分泌甲狀腺激素,進而對下丘腦進行反饋調節的結果.為探究上述觀點何者正確,請根據以下實驗材料和用具,設計實驗思路,并預測實驗結果.
(1)實驗材料和用具:生理狀態相同的小白鼠若干,各種相應手術、注射器材,適宜濃度的促甲狀腺激素等(對相關激素的檢測方法及相關手術過程不作要求)
(2)實驗步驟:
①將生理狀態相同的小白鼠平均分為A、B兩組,測定兩組動物血液中促甲狀腺激素釋放激素的含量,取平均值.
②用手術器械將A組小白鼠的甲狀腺(器官)切除,B組做相同的外傷手術,但不摘除此器官.
③向A、B兩組小白鼠注射等量的適宜濃度的促甲狀腺激素.
④在相同且適宜的環境條件下培養一段時間,測定A、B兩組小白鼠血液中促甲狀腺激素釋放激素的含量,取平均值.
(3)請你預期實驗現象并得出相應的結論.
實驗現象及結論:若A組小白鼠促甲狀腺激素釋放激素不減少(或增加),B組小白鼠促甲狀腺激素釋放激素減少,則支持觀點二
若A組小白鼠和B組小白鼠促甲狀腺激素釋放激素都減少,且減少的量相等,則支持觀點一.

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科目:高中生物 來源:2016高考大聯考(一)【江蘇卷】 題型:

現有一組對胰島素不敏感的高血糖小鼠X。為驗證阿司匹林能恢復小鼠對胰島素的敏感性,使小鼠X的血糖濃度恢復正常,現將小鼠X隨機均分成若干組,下表表示各組處理方法及實驗結果。下列敘述不正確的是( )

組別

1

2

3

4

處理

方法

胰島素

+

+

阿司匹林

+

+

生理鹽水

+

實驗結果(血糖濃度)

高于正常

高于正常

注:對胰島素不敏感是指注射胰島素后血糖濃度無明顯變化,“+”表示有添加,“-”表示無添加,胰島素和阿司匹林均用生理鹽水配制而成。

A.第1、3組的實驗結果應分別為:高于正常、正常

B.第4組為對照組,該組實驗小鼠應選擇血糖濃度正常的個體

C.控制環境因素,確保小鼠不因為其他因素影響血糖濃度變化

D.為保證實驗結果準確性,每組別不能只有一只小鼠

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科目:高中生物 來源:2015-2016廣西欽州欽州港經濟技術開發區中學高一上期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列物質可能縮合為( )

A.二肽 B.三肽 C.四肽 D.五肽

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科目:高中生物 來源:2016屆山東威海高三上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

干擾素是動物或人體細胞受病毒感染后產生的一類糖蛋白,具有抗病毒、抑制腫瘤及免疫調節等多種生物活性。回答下列問題:

(1)干擾素的作用機理是:干擾素作用于宿主細胞膜上的相應受體,激活該細胞核中基因表達產生多種抗病毒蛋白,其中有些蛋白可通過激活_____使病毒的RNA水解,有些則可與_____(細胞器)結合,通過抑制病毒多肽鏈的合成發揮抗病毒作用。干擾素還可以通過提高吞噬細胞將抗原呈遞給_____細胞的能力,抑制腫瘤細胞。

(2)干擾素的獲取方法是:從白細胞中獲取RNA,通過________的過程獲得干擾素基因,利用________酶將干擾素基因與牛乳腺蛋白基因的啟動子等調控組件連接在一起構建基因表達載體,采用________的方法導入牛的____________細胞中,經胚胎早期培養一段時間后,移植入母體內發育成熟,即可獲得能產生干擾素的轉基因牛。

(3)干擾素基因導入受體細胞后,欲檢測其是否轉錄出mRNA,采用的方法是______________。

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科目:高中生物 來源:2016屆山東威海高三上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

油菜的凸耳和非凸耳是一對相對性狀,用甲、乙、丙三株凸耳油菜分別與非凸耳油菜雜交,結果如下表所示。下列敘述錯誤的是

A.該性狀由兩對等位基因控制

B.甲、乙、丙均為純合子

C.甲和乙雜交得到的F2表現為凸耳

D.乙和丙雜交得到的F2中凸耳:非凸耳=3:l

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.血糖平衡是人體進行正常生命活動的前提,請分析回答有關血糖調節的問題:
(1)人體感染某病毒時,胰島B細胞會被自身的免疫細胞破壞,引起Ⅰ型糖尿病,這是因為胰島B細胞含有與該病毒相似的抗原(物質).從免疫學角度分析,Ⅰ型糖尿病是一種自身免疫病病,據此推斷,該病可通過注射胰島素治療.
(2)人體血糖穩態具有反饋調節特點,持續的高血糖是人體內環境失調的具體表現.如果胰島B細胞受損,患者體內胰島素的含量減少,使組織細胞對葡萄糖的攝取、利用和儲存減弱,導致血糖升高并出現尿糖.現有Ⅰ(正常)、Ⅱ(胰島B細胞受損)、Ⅲ(對胰島素敏感性降低)三人,在一次口服較多葡萄糖后,三者胰島素分泌量由高到低依次為Ⅲ>Ⅰ>Ⅱ.(用“>”“<”或“=”表示)
(3)胰島素可通過作用于下丘腦神經元抑制胰高血糖素的分泌,驗證此現象的實驗思路是:將大鼠隨機分成兩組,一組在其下丘腦神經元周圍施加適量的胰島素溶液,另一組施加等體積生理鹽水.該實驗的觀察指標是血液中胰高血糖素的濃度.為使實驗結果更明顯,實驗前應使實驗大鼠處于空腹(饑餓)狀態.
(4)日前,中科院陳雁研究組研究闡明了糖原代謝關鍵蛋白PPP1R3G在維持葡萄糖穩態中的作用,調節機理如圖:

小鼠試驗發現:饑餓時肝細胞中PPP1R3G蛋白基因的表達水平提高,使糖原合成酶(GS)的活性提高,從而能夠在進食后的短時間內,快速合成肝糖原,導致血糖水平快速降低;進食后該基因表達水平則降低.據此推測PPP1R3G基因的表達受進食和饑餓周期調控.該研究揭示了一個全新的餐后血糖調節機制.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.一條復制后的染色體,其染色體數、染色單體數和DNA數依次是(  )
A.2、2、4B.1、2、2C.1、4、4D.2、2、2

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下表列舉了藍藻細胞與葉肉細胞的幾項區別,其中錯誤的是(  )
ABCD
藍藻無核膜無多種細胞器不能進行光合作用無染色體
葉肉細胞有核膜有多種細胞器能進行光合作用有染色體
A.AB.BC.CD.D

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