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12．每個原始生殖細胞經過減數分裂都形成4個成熟生殖細胞．錯．（判斷對錯）

分析 精子的形成與卵細胞的形成過程的比較

 精子的形成卵細胞的形成
不同點形成部位精巢卵巢
過　程變形期無變形期
性細胞數一個精母細胞形成四個精子一個卵母細胞形成一個卵細胞
 細胞質的分配均等分裂不均的分裂
相同點成熟期都經過減數分裂，精子和卵細胞中染色體數目是體細胞的一半

解答 解：精原細胞經過減數分裂形成4個成熟的生殖細胞，而卵原細胞經過減數分裂只能形成一個成熟的生殖細胞（卵細胞）．
故答案為：錯．

點評 本題比較簡單，考查精子和卵細胞形成過程，要求考生識記精子和卵細胞的形成過程，掌握精子和卵細胞形成過程的異同，能結合所學的知識做出準確的判斷，屬于考綱識記層次的考查．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：填空題

2．如圖是同一種生物三個不同時期的細胞分裂圖，請據圖回答：
（1）圖A屬分裂的減數第一次分裂前期．細胞中有4條染色體．
（2）圖B處于減數第一次分裂后期，此細胞的名稱是初級精母細胞．
（3）圖C處于減數第二次分裂后期，此細胞的名稱是次級卵母細胞，它分裂后得到的細胞為卵細胞和極體．
（4）A、C兩圖中染色體數之比為1：1，DNA數量之比為2：1．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖甲為人體部分細胞的生命歷程示意圖，圖中①～⑩為不同的細胞，a～f表示細胞所進行的生理過程；圖乙是某人體的基因型．據圖回答下列問題．

（1）圖甲中a、b表示的生理過程是有絲分裂，e過程是原癌基因和抑癌基因發生了基因突變的結果；人體內存在基因Ⅰ（呼吸酶基因）、Ⅱ（胰島素基因）、Ⅲ（眼晶狀體蛋白基因），這三種基因中在甲圖的①②③④⑤⑥⑦細胞中都存在的基因是ⅠⅡⅢ（填序號），都要表達的基因是Ⅰ（填序號）．
（3）與圖甲a、b過程不同，植物細胞在有絲分裂末期細胞質的分裂方式是在細胞中央出現細胞板，擴展成細胞壁，將一個細胞分裂成兩個．
（4）設該動物正常體細胞中核DNA含量為2a，請參照圖乙在圖丙坐標中，繪制出此過程中核DNA含量的變化曲線．．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列關于細菌代謝的敘述中，正確的是（　　）
A．細菌沒有細胞器，只能進行無氧呼吸
B．細菌的蛋白質合成在自身的核糖體上進行
C．細菌的代謝終產物也是CO2和H2O
D．細菌的儲藏顆粒是蛋白質、淀粉、脂肪等

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列有關說法不正確的是（　　）
A．探究果膠酶最適用量的實驗中可先將果泥加熱煮沸后冷卻備用，目的是排除果泥中   原有的酶對實驗結果的干擾
B．探究溫度對酶活性的影響的實驗中，將酶溶液加入底物后，迅速將溫度調至設定的溫度，并持續反應一段時間
C．采用稀釋涂布平板法計數某種細菌的原理是，當樣品稀釋度足夠高時，固體平板上的一菌落，來源于樣品稀釋液中的一個活菌，故可通過平板上的菌落數推測樣品中的活菌數
D．SDS-聚丙烯酰胺凝膠電泳，不同蛋白質分子的遷移率完全取決于分子的大小

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列關于生命活動調節的敘述，正確的是（　�。�
A．激素和酶都具有高效性，在非細胞條件下也能發揮作用
B．神經細胞上神經沖動都以局部電流的形式傳導
C．血液中未參與免疫反應的淋巴細胞都是記憶細胞
D．激素和抗體都具有特異性，只能作用于特定的靶細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列有關基因分離定律和基因自由組合定律的說法錯誤的是（　　）
A．孟德爾對于兩種現象的解釋是完全一致的
B．孟德爾驗證假說時都是用測交的方法
C．在生物性狀遺傳中，兩個定律同時起作用
D．基因分離定律是基因自由組合定律的基礎

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江蘇省鹽城市高三上段考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•鹽城校級月考）某生物興趣小組為研究某植物生長發育過程中植物激素間的共同作用，進行了相關實驗．如圖1為去掉其頂芽前后，側芽部位激素甲和激素乙的濃度變化及側芽長度變化坐標曲線圖，據圖分析：

（1）高濃度的激素甲和激素乙對側芽的影響分別是 和 ．

（2）研究者用適宜濃度的激素甲類似物處理細胞，促進了細胞的縱向伸長，得到結果如圖2所示，據此分析激素甲類似物作用于植物細胞的分子機制是 ．

（3）成熟的植物細胞在生長過程中體積變化最大的細胞器是 ，實驗發現，細胞在持續生長過程中，細胞壁的厚度能基本保持不變，出現這種現象的原因是由于 （填細胞器）為細胞壁添加了新的成分．

（4）該學習小組又將長壯的小麥根尖放在含不同濃度生長素的培養液中，加入少量蔗糖作為能源分子，同時也將另一些根尖放在含同量蔗糖但不含生長素的培養液中，作為對照．經過一段時間后觀察發現，在有生長素的培養液中出現了乙烯，而且生長素濃度越高，培養液中乙烯含量也就越高，根尖的生長也越緩慢．

①該實驗的因變量是 ．

②據此實驗結果可推知水平放置的植物根向重力生長的原因是：高濃度的生長素誘導產生了乙烯，從而 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．普通酵母菌直接利用淀粉的能力很弱，有人將地衣芽胞桿菌的α-淀粉酶基因轉入酵母菌中，經篩選得到了可高效利用淀粉的工程酵母菌菌種（過程如圖甲所示）．
（1）圖甲中為達到篩選目的，平板內的固體培養基應以淀粉為唯一碳源．②、③過程需要重復幾次，目的是篩選出真正高效利用淀粉的工程酵母菌菌種，用液體培養時要放在搖床不斷振蕩，目的是保證培養液中的溶氧，使酵母菌能快速繁殖．
（2）某同學嘗試過程③的操作，其中一個平板經培養后的菌落分布如圖乙所示．該同學的接種所用到的操作工具是涂布器；為保證其無菌，需要在接種前進行在酒精液中浸泡并點燃并冷卻的操作，推測該同學接種時可能的操作失誤是涂布不均勻．
（3）以淀粉為原料，用工程酵母菌和普通酵母菌在相同的適宜條件下密閉發酵，接種工程酵母菌的發酵罐需要先排氣，其原因是工程酵母菌利用淀粉的速度很快，發酵產生CO2的速度也很快．

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