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請回答下列有關遺傳的問題。(9分)

果蠅的灰體(E)對黑檀體(e)為顯性;短剛毛和長剛毛是一對相對性狀,由一對等位基因(B,b)控制。這兩對基因位于常染色體上且獨立遺傳。用甲、乙、丙三只果蠅進行雜交實驗,雜交組合、F1表現型及比例如下:

(1)根據實驗一和實驗二的雜交結果,推斷乙果蠅的基因型可能為_________或_________。若實驗一的雜交結果能驗證兩對基因E,e和B,b的遺傳遵循自由組合定律,則丙果蠅的基因型應為_______________。

(2)實驗二的F1中與親本果蠅基因型不同的個體所占的比例為___________。

(3)在沒有遷入遷出、突變和選擇等條件下,一個由純合果蠅組成的大種群個體間自由交配得到F1 ,F1中灰體果蠅8400只,黑檀體果蠅1600只。F1中e的基因頻率為________________,Ee的基因型頻率為______________。親代群體中灰體果蠅的百分比為______________。

(4)灰體純合果蠅與黑檀體果蠅雜交,在后代群體中出現了一只黑檀體果蠅。出現該黑檀體果蠅的原因可能是親本果蠅在產生配子過程中發生了基因突變或染色體片段缺失。請完成下列實驗步驟及結果預測,以探究其原因。(注:一對同源染色體都缺失相同片段時胚胎致死,各型配子活力相同)實驗步驟如下:

①用該黑檀體果蠅與基因型為EE的果蠅雜交,獲得F1;

②F1自由交配,觀察、統計F2表現型及比例。

結果預測:I.如果F2表現型及比例為_____________________,則為基因突變; II.如果F2表現型及比例為____________________,則為染色體片段缺失。

(9分)

(1)EeBb ;eeBb(注:兩空可顛倒);eeBb (2)1/2

(3)40%;48%;60% (4) I.灰體∶黑檀體=3∶1 II.灰體∶黑檀體=4∶1

【解析】

試題分析:

(1)實驗一的F1中灰體∶黑檀體=1∶1,說明雙親的基因型為Ee×ee,短剛毛∶長剛毛=1∶1,說明雙親的基因型為Bb×bb,故而甲乙的基因型為EeBb×eebb或eeBb×Eebb。同理,由實驗二的雜交結果可推斷乙和丙基因型應為eeBb×EeBb或EeBb ×eeBb,所以乙果蠅的基因型可能為EeBb或eeBb。若實驗一的雜交結果能驗證兩對基因E,e和B,b的遺傳遵循自由組合定律,說明實驗一為測交,EeBb×eebb,再結合實驗二的結果,即可確定乙的基因型為EeBb,丙果蠅的基因型應為eeBb。

(2)實驗二親本基因型為eeBb×EeBb,F1中與親本果蠅基因型相同的個體所占的比例為1/2Ee×1/2Bb+1/2ee×1/2Bb=1/2,所以基因型與親本不同的個體所占的比例為1-1/2=1/2。

(3)由題意可知,該大種群中,果蠅的基因型只有EE和ee兩種,設ee的基因型頻率為n,則EE的基因型頻率為1-n。該種群產生的雌配子和雄配子各兩種,其比例均為e=n,E=(1—n),自由交配結果見下表:

F1中黑檀體果蠅基因型比例為ee=n2=1600/(1600+8400),解得n=40%,故而F1中各種基因型頻率分別為36%EE、48%Ee、16%ee,親本各基因型頻率分別為60%EE、40%ee。在沒有遷入遷出、突變和選擇等條件下,F1中e的基因頻率=16%ee+1/2×48%Ee=40%,F1中Ee的基因型頻率為2n(1-n)=48%,親代群體中灰體果蠅的百分比為60%。

(4)若該黑檀體果蠅產生的原因是親本果蠅在產生配子過程中發生了基因突變,則此黑檀體果蠅的基因型為ee,如果是染色體片段缺失,黑檀體果蠅的基因型為e。選用基因型為EE的果蠅雜交,分析圖解如下:

考點:本題考查遺傳的基本規律及應用、基因頻率和基因型頻率的計算、生物變異的相關知識,意在考查學生能理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯系,能從題圖中獲取有效信息并能結合這些信息,運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結論的能力以及具有對一些生物學問題進行初步探究的能力。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2014-2015學年山東省濰坊市高三上學期12月階段性教學質檢生物卷(解析版) 題型:綜合題

(9分)在高等植物細胞中,線粒體和葉綠體是能量轉換的重要細胞器,請據圖回答:

(1)圖一中光反應發生的具體場所是 ,適宜光照條件下此處合成的能源物質到 處利用。圖一線粒體中利用H2O的具體場所是 ,此處發生的能量變化是 。

(2)圖二中曲線表示的含義是 ,葉肉細胞處于丙狀態時,不可能發生圖一中的哪些過程? (用圖中字母表示),丁點以后限制光合速率的因素最可能是 。

(3)如果在圖二的乙點突然停止光照,葉綠體內C5化合物含量的變化趨勢是 。寫出圖一細胞中以線粒體為主要場所的生理過程的總反應式: 。

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科目:高中生物 來源:2014-2015學年江西省新余市高三上學期期末考試理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關于細胞的分化、衰老、凋亡與癌變,下面選項中表述正確的是 ( )

A.細胞的高度分化改變了物種的遺傳信息,所以同一個體的小腸上皮細胞和平滑肌細胞所含基因不同

B.細胞的衰老和凋亡是生物體正常的生命活動,細胞凋亡使細胞自主有序死亡,有利于生物體內部環境的穩定

C.基因突變可使已分化的正常細胞變成癌細胞,原癌基因或抑癌基因發生多次變異累積可導致癌癥,因此癌癥可遺傳

D.細胞分裂使細胞趨向專門化提高了機體生理功能的效率,白細胞和紅細胞都是由造血干細胞分裂來的

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科目:高中生物 來源:2014-2015學年黑龍江省綏化市三校高三上期末聯考理科綜合生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(8分)以下是有關人體內環境穩態調節的相關知識,請分析回答問題。

(1)神經調節的基本方式是反射,反射活動的完成必須依靠完整的反射弧,若切斷反射弧的傳入神經,刺激傳出神經時___________(能、不能)引起效應器的活動;如果某反射是刺激皮膚引起的縮手反射,切斷了傳出神經后,大腦意識___________(能、不能)支配縮手運動的產生。

(2)機體進行正常生命活動的必要條件是 ,維持該必要條件的主要調節機制是 調節網絡。___ _____是人體調節內分泌活動的樞紐。

(3)某醫生接待了因手被割傷前來就醫的病人,在詳細詢問后,決定給接種過破傷風疫苗的該病人注射破傷風類毒素。注射的破傷風類毒素是破傷風外毒素經甲醛作用后脫毒形成的,從免疫學上說類毒素屬于 。該病人注射破傷風類毒素后,體內記憶細胞就會迅速經過 過程,形成大量的 ,產生大量抗體,繼而產生更強的特異性免疫反應。

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科目:高中生物 來源:2014-2015學年黑龍江省綏化市三校高三上期末聯考理科綜合生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖是油菜種子在發育和萌發過程中,糖類和油脂的變化曲線。下列分析錯誤的是

A.干重相等的可溶性糖和油脂,所貯存的能量油脂多于糖

B.種子發育過程中,由于可溶性糖更多地轉變為油脂,種子需要的氮增加

C.種子萌發時,油脂酶的活性很高

D.種子萌發時,油脂轉變為可溶性糖

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科目:高中生物 來源:2015屆上海市松江區高三上期末質量監控生命科學生物卷(解析版) 題型:綜合題

回答下列有關微生物培養的問題。(9分)

Ⅰ為了調查某河流的水質狀況,某研究小組測定了該河流水樣中的細菌含量,并進行了細菌的分離等工作。

(1)該小組采用稀釋涂布平板法檢測水樣中的細菌含量。在涂布接種前,隨機取若干滅菌后的空平板先行培養了一段時間,這樣做的目的是 ;然后,將1mL水樣稀釋100倍,在3個平板上用涂布法分別接入0.1mL稀釋液;經適當培養后,3個平板上的菌落數分別為39、38和37。據此可得出每升水樣中的活菌數為 。實驗中的接種工具稱為 。

(2)該小組采用平板劃線法分離水樣中的細菌。操作時,接種環通過 滅菌,在第二次及以后劃線時,總是從上一次的末端開始劃線。這樣做的目的是 。

Ⅱ 為從富含纖維素的土壤中分離獲得纖維素分解菌的單菌落,某同學設計了甲、乙兩種培養基(成分見下表:“+”表示有,“-”表示無)。

(注:在含纖維素的培養基中加入剛果紅(CR)時,CR可與纖維素形成紅色復合物。)

酵母膏

無機鹽

淀粉

纖維素粉

瓊脂

CR溶液

培養基甲

+

+

+

+

+

+

培養基乙

+

+

+

+

+

+

(3)據表判斷,培養基甲 (填“能”或“不能”)用于分離和鑒別纖維素分解菌,原因是 ;培養基乙 (填“能”或“不能”)用于分離和鑒別纖維素分解菌,原因是 。

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科目:高中生物 來源:2015屆上海市松江區高三上期末質量監控生命科學生物卷(解析版) 題型:選擇題

在一個成員血型各不相同的家庭中,妻子是A型血,她的紅細胞能被丈夫和兒子的血清凝集,則丈夫的血型和基因型分別是

A.B型,IBIB B.B型,IBi C.AB型,IAIB D.O型,ii

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科目:高中生物 來源:2015屆上海市松江區高三上期末質量監控生命科學生物卷(解析版) 題型:選擇題

關于人體內水和無機鹽平衡調節的敘述中,正確的是

A.血漿滲透壓降低時,引起口渴

B.抗利尿激素使腎小管細胞重吸收能力減弱

C.機體失水時,抗利尿激素分泌減少

D.抗利尿激素使腎小管細胞吸水能力增強

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科目:高中生物 來源:2014-2015學年山東省德州市高一上學期2月期末統考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

生命活動的主要承擔者、遺傳信息的攜帶者以及構成膜的基本支架的物質依次是

A.糖類,脂質、核酸 B.蛋白質、核酸、磷脂

C.蛋白質、核酸、糖類 D.蛋白質、磷脂、核酸

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