圖①~③分別表示人體細胞中的三種生理過程。下列敘述正確的是
A．①的原料是核糖核苷酸
B．②的產(chǎn)物都是③的模板
C．③中核糖體沿mRNA向右移動
D．能完成②③的細胞都能完成①
C
【解析】
試題分析：分析圖解，①中DNA兩條鏈都作為模板，說明是DNA復制過程，所以所需的原料是脫氧核苷酸，A錯。②中只有DNA的一條鏈為模板，說明是轉(zhuǎn)錄過程，其產(chǎn)物有的是mRNA，有的是tRNA，有的還是rRNA，而作為③的模板只能是mRNA，B錯。翻譯過程中核糖體的移動方向tRNA后進入核糖體內(nèi)的方向，或者說是肽鏈延長的反方向，即圖中從左向右的方向，C正確。活細胞都能完成轉(zhuǎn)錄和翻譯，但只有分裂的細胞才會完成DNA的復制，D錯。
考點：本題考查DNA復制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的知識，意在考查學生能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)以及能用文字、圖表以及數(shù)學方式等多種表達形式準確地描述生物學方面的內(nèi)容的理解能力。
科目：高中生物 來源：2014-2015學年貴州省八校聯(lián)盟高三第二次聯(lián)考理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題
甲圖是生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，乙圖表示一個長期有效的生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，請回答下列問題：
（1）甲圖碳進入生物群落主要依賴于 (生理過程)。圖中①②④過程與③過程中碳流動形式的不同點是________________________________________________________________。（2分）
（2）圖甲中分解者通過________________________(生理過程)將碳釋放回大氣中。
（3）乙圖食物網(wǎng)中的肉食動物是________，通常數(shù)量較少，從能量角度分析，其原因是 。
若人們想通過此生態(tài)系統(tǒng)更多地得到種群X，理論上講能達到目的的最有效手段是減少S種群和 種群的數(shù)量。（填“G”或“S”或“Q”）（2分）
（4）若一個農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，若干年后該棄耕農(nóng)田中長出小灌木叢，以至演替出森林，我們把這樣的演替類型稱為____________。植被優(yōu)勢種群的演替，從根本上體現(xiàn)了植被對________的競爭能力不斷增強。
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年浙江省諸暨市高三上學期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
科學家提取植物細胞中的葉綠體，用高速離心法打破葉綠體膜后，分離出類囊體和基質(zhì)，在不同條件下進行實驗（如下表所示），用來研究光合作用過程，下列選項中各試管得到的產(chǎn)物情況正確的是 (注：表中的“+”表示“添加”，“-”表示“不添加”) （ ）
試管 | 葉綠體結(jié)構(gòu) | 光照 | C18O2 | ATP、NADPH | 三碳酸 |
甲 | 類囊體 | + | + | — | — |
乙 | 基質(zhì) | — | + | + | — |
丙 | 基質(zhì) | + | — | — | + |
丁 | 基質(zhì)和類囊體 | + | + | — | — |
A.甲試管可得到18O2 B．乙試管可得到三碳糖
C.丙試管可得到葡萄糖和淀粉 D.丁試管可得到蔗糖
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年浙江省六校高三聯(lián)考理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題
將一個土豆（含有過氧化氫酶）切成大小和厚薄相同的若干片，放入盛有一定體積和一定濃度的過氧化氫溶液的針筒中（如圖所示）。若土豆片為4片時，在最適的pH及溫度條件下，每隔5分鐘收集一次數(shù)據(jù)，并繪制出如圖曲線1。利用同樣的實驗裝置，改變某條件后，收集數(shù)據(jù)可繪制出曲線2，則改變的條件是
A.適當降低溶液的pH
B．減少土豆片的數(shù)量
C．將溫度適當提高
D.將針筒換成容積較小的
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年浙江省麗水市高三下學期第一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
為探究玉米不同器官對不同濃度生長素的反應，某同學取處理后長度均為10mm的材料進行了實驗，結(jié)果如下表所示。下列敘述錯誤的是
生長素溶液的濃度（mol/L） | 10-13 | 10-12 | 10-11 | 10-10 | 10-9 | 10-8 | 10-7 | 10-6 | 10-5 | 10-4 | |
3天后的平均 長度（mm） | 胚芽 | 12.3 | 12.3 | 12.7 | 13.5 | 14.7 | 16.0 | 15.1 | 12.2 | 10.8 | 10.0 |
胚根 | 11.3 | 12.1 | 12.7 | 13.6 | 12.6 | 12.0 | 10.9 | 10.0 | 10.0 | 10.0 | |
A．材料處理時需要切去胚芽和胚根的尖端
B．胚根對生長素濃度的敏感性大于胚芽
C．胚芽的最適生長素濃度為10-8mol/L
D．濃度大于10-6mol/L的生長素抑制胚根生長
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年浙江省高三理綜模擬訓練生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下表是幾種動物的攝取量、同化量、呼吸量等數(shù)據(jù)和其他一些欄目。下列敘述中不正確的是
動物種類 | 光蟬 | 鹽沼蝗 | 麻雀 | 田鼠 |
攝取量（I）（kJ˙m-2˙a-1 ） | 172.8 | 15.52 | 16.74 | 30.96 |
同化量（A）（kJ˙m-2˙a-1 ） | 115.06 | 5.73 | 15.06 | 28.03 |
呼吸量（R）（kJ˙m-2˙a-1 ） | 85.77 | 2.85 | 27.61 | |
凈生產(chǎn)量（P）（kJ˙m-2˙a-1 ） | ||||
同化效率（A/I） | 0.67 | 0.37 | 0.90 | 0.91 |
生長效率（P/A） | ||||
R/A | 0.75 | 0.50 | 1.00 | 0.99 |
A．光蟬的凈生產(chǎn)量（P）為29.29 kJ˙m-2˙a-1
B．生物量=凈生產(chǎn)量（P）×該種群的分布面積×時間
C．動物的生長效率影響著它在生態(tài)系統(tǒng)能量流動中的作用
D．畜禽的同化效率和生長效率是影響?zhàn)B殖效益的重要因素
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年陜西省寶雞市九校高三3月聯(lián)合檢測理科綜合生物試卷（解析版） 題型：綜合題
下圖是某生態(tài)系統(tǒng)能量流動的定量分析圖解，圖中A、B、C代表三個營養(yǎng)級，數(shù)字均為實際測得的能量數(shù)值，單位為J/(cm2·a)。請據(jù)圖回答：
（1）若該生態(tài)系統(tǒng)受到的太陽輻射總能量為100000 J/(cm2·a)，則該生態(tài)系統(tǒng)的太陽能利用率為： 。
（2）從第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的傳遞效率是 %，這體現(xiàn)了能量流動具有的特點是 。
（3）污染物三丁基錫會隨著食物鏈傳遞并對多種生物造成毒害，鼠在食用含較高劑量三丁基錫的食物后胸腺將萎縮，推測其對鼠免疫功能的影響是 。
（4）下表是五個種群（不包括分解者）在一個相對穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)中所含有的總能量和污染物x的平均濃度。
甲 | 乙 | 丙 | 丁 | 戊 | |
能量（kJ） | 1.4×109 | 1.2×109 | 1.6×108 | 1.8×108 | 3.9×107 |
X含量（mg/L） | 0.037 | 0.036 | 0.35 | 0.39 | 3.4 |
若每一種生物都可被相鄰的下一個營養(yǎng)級的所有生物捕食，請繪出這個生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)。
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年山東省文登市高三第二次質(zhì)檢理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列有關(guān)生物實驗與實踐的敘述，不正確的是
A．用雙縮脲試劑檢測某組織樣液中是否含有蛋白質(zhì)
B．用龍膽紫染液染色以觀察根尖細胞的有絲分裂
C．鑒定組織中脂肪的顏色反應實驗時必須使用顯微鏡
D．研究魚類種群數(shù)量變化的規(guī)律來確定合理的捕撈量
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年山西省高一第二學期3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列鑒定生物遺傳特性的方法中恰當?shù)氖牵?）
A.鑒定一匹白馬是否是純合子用測交
B.區(qū)分狗的長毛和短毛這相對性狀的顯隱性關(guān)系用測交
C.不斷的提高小麥的抗病系的純度用測交
D.檢驗雜種灰兔F1的基因型用雜交
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