A、生長素的作用具有兩重性,低濃度促進生長,高濃度抑制生長,不同濃度的生長素,其促進作用一定不相同 |
B、根的向重力生長與頂端優勢都體現了高濃度生長素抑制生長這一特點 |
C、生長素對果實的發育與成熟具有重要作用,所以可以通過噴灑一定濃度的生長素類似物溶液來防止落花落果 |
D、植物激素與動物激素,都是由特定的器官產生的具有調節作用的物質 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、該實驗可以驗證生長素對根部生理作用具有兩重性 |
B、光照強度越強,根部生長素向背光一側運輸的越多 |
C、單側光照強度越強,向光側的生長素促進作用越強 |
D、根背光彎曲生長是環境影響基因組程序性表達的結果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該生態系統在一定程度上實現了對能量的多級利用 |
B、該生態系統是生態農業的雛形 |
C、該生態系統物種多樣性得到了較好的保護 |
D、該生態系統穩定性的維持不需要人的干預 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、檢測染色體時,用卡諾氏液固定細胞后直接染色觀察 |
B、檢測染色體時,不能使用醋酸洋紅溶液作為染色劑 |
C、經誘導處理,植株中僅部分細胞發生染色體數目變異 |
D、培育出的多倍體高度不育,只能進行無性繁殖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、物種的形成可以不經過隔離 |
B、進化的方向與基因突變的方向一致 |
C、生物進化的本質是種群基因型頻率的改變 |
D、共(協)同進化可發生在生物與環境之間 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、植株X一定是雜合子 |
B、抗花葉病基因是隱性基因 |
C、60Co誘發的基因突變是定向的 |
D、60Co誘發的基因突變都能傳給子代 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、②④ | B、③④ | C、①② | D、①③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該群落的豐富度比較低 |
B、該群落演替的速度和方向與自然演替相同 |
C、該群落中的生物多為草本植物,無垂直結構 |
D、該群落形成過程中先出現的生物最可能是地衣 |
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