A、具有彈性、韌性,起保護作用 |
B、通過汗腺分泌及皮膚血管的收縮與舒張,起調節體溫作用 |
C、通過汗腺和皮脂腺的分泌,起排泄作用 |
D、接受冷、熱、觸、痛等刺激,起感受作用 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、把胚胎干細胞接種在成纖維細胞上可抑制其分化 |
B、采集的卵母細胞應立即與精子共同放入培養液才能形成受精卵 |
C、飼喂拌有促性腺激素的飼料可使母畜超數排卵 |
D、胚胎移植的最適宜的時期是原腸胚時期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、這個實驗證明了干細胞具有一定程度的分化全能性 |
B、這些骨骼、肌肉、血管、神經等的形成是細胞分裂與分化的結果 |
C、從羊水中提取的干細胞與其生成的肌肉細胞中的染色體組成不一樣 |
D、這些干細胞可以生成更多種類、更有價值的人體細胞,將有助于更多的醫學用途 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、二者基因組相同,且表達的基因相同 |
B、類胚胎干細胞的形成說明細胞膜具有一定的流動性 |
C、類胚胎干細胞的形成需要胰蛋白酶 |
D、類胚胎干細胞能夠分化成多種細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在稀釋率很低的情況下,稀釋率的增加會導致細菌密度增加 |
B、稀釋率從a到b的變化過程中,細菌生長速度不斷提高 |
C、稀釋率超過b點后,營養物質濃度過高導致細菌死亡率增大,細菌密度降低 |
D、為持續高效地獲得發酵產品,應將稀釋率控制在b點附近 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、氮源物質為該微生物提供必要的氮素 |
B、碳源物質也是該微生物的能源物質 |
C、無機鹽是該微生物不可缺少的營養物質 |
D、水是該微生物的營養要素之一 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該生態系統中,處于第二營養級的生物有人和家禽家畜 |
B、該生態系統中人的作用非常關鍵,植物是主要成分 |
C、該生態系統的建立,提高了各營養級間的能量傳遞效率 |
D、沼氣池的建造和植樹造林,提高了該生態系統的穩定性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、腎上腺素分泌減少,胰高血糖素分泌增加 |
B、腎上腺素分泌增加,胰高血糖素分泌增加 |
C、腎上腺素分泌減少,胰高血糖素分泌減少 |
D、腎上腺素分泌增加,胰高血糖素分泌減少 |
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