A. | 植物體細胞雜交技術 | B. | 嫁接 | ||
C. | 營養繁殖 | D. | 植物組織培養 |
分析 本題主要考查植物組織培養和植物體細胞雜交的知識.
1、植物組織培養過程是:離體的植物器官、組織或細胞脫分化形成愈傷組織,然后再分化生成根、芽,最終形成植物體.植物組織培養依據的原理是植物細胞的全能性.
2、植物的體細胞雜交是將不同植物的細胞通過細胞融合技術形成雜種細胞,進而利用植物的組織培養將雜種細胞培育成多倍體的雜種植株.植物體細胞雜交依據的原理是細胞膜的流動性和植物細胞的全能性.
解答 解:A、植物體細胞雜交技術是將不同植物的細胞通過細胞融合技術形成雜種細胞,進而利用植物的組織培養將雜種細胞培育成多倍體的雜種植株,A錯誤;
BC、嫁接和營養繁殖屬于無性繁殖,但不需要植物組織培養技術,BC錯誤;
D、植物微型繁殖技術是指植物組織培養技術,D正確.
故選:D.
點評 本題主要考查學生對植物組織培養相關知識的記憶和理解能力.植物組織培養技術已經得到廣泛應用,包括:植物繁殖的新途徑(如微型繁殖、作物脫毒、人工種子)、作物新品種的培育(如單倍體育種、突變體的應用)、細胞產物的工廠化生產(如從培養的紅豆杉細胞中提取抗腫瘤藥物紫杉醇).
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP分子中含有C、H、O、N、P五種元素 | |
B. | ATP分子中有兩個高能磷酸鍵 | |
C. | T表示胸腺嘧啶,因而ATP結構與核苷酸很相似 | |
D. | 1摩爾 ATP水解時,能釋放出30.54kJ的能量 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建省三明市高三上第一階段生物試卷(解析版) 題型:選擇題
供、受體母牛選擇好后,要用激素進行同期發情處理的原因是( )
A.防止受體牛不愿意接受胚胎
B.只有受體與供體的生理狀態相同,被移植的胚胎才能繼續正常發育
C.只要發情排卵后,各階段時間內的變化,供、受體生理狀態完全相同
D.同期發情處理后,卵細胞和精子受精結合能力強
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲至乙的過程表示分裂間期 | B. | 乙至甲的過程表示分裂期 | ||
C. | 甲至甲的過程為一個細胞周期 | D. | 乙至乙的過程為一個細胞周期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核膜為雙層膜,將核質分開 | |
B. | 核仁與DNA的形成有關 | |
C. | 核孔實現了核質間的物質交換與信息交流 | |
D. | 染色質與染色體為同一種物質在不同分裂時期的兩種形態 |
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