Question

（12分）為探究鉛中毒對大鼠學習記憶的影響，將大鼠分為四組，其中一組飲水，其余三組飲醋酸鉛溶液，60天后進行檢測。

檢測a：用下圖水迷宮（池水黑色，大鼠無法看到平臺）進行實驗，大鼠從入水點入水，訓練其尋找水面下隱蔽平臺，重復訓練4天后撤去平臺，測定大鼠從入水點到達原平臺水域的時間；

檢測b：測定腦組織勻漿鉛含量及乙酰膽堿酯酶（AChE）活性。AChE活性檢測原理：AChE可將乙酰膽堿（ACh）水解為膽堿和乙酸，膽堿與顯色劑顯色，根據顏色深淺計算酶活性。

組別	醋酸鉛溶液濃度 /g·L-1	腦組織鉛含量 /g·gprot-1	AChE活性 /U·mgprot-1	到達原平臺水域時間 /s
①	0	0.18	1.56	22.7
②	0.05	0.29	1.37	23.1
③	1	0.57	1.08	26.9
④	2	1.05	0.76	36.4

請回答：

（1）表中用于評價大鼠學習記憶能力的指標是      ，通過該指標可知      組大鼠學習記憶能力最弱。

（2）Ach是與學習記憶有關的神經遞質，該遞質由突觸前膜釋放進入               ，與突觸后膜上的受體結合，引發突觸后膜電位變化。ACh發揮效應后在乙酰膽堿酯酶的催化下水解，本實驗是通過檢測單位時間內      的生成量，進而計算該酶的活性。

（3）表中結果表明：腦組織鉛含量越高，ACh水解速度越      。

（4）水迷宮實驗過程中，使短期記憶轉化為長期記憶的措施是      ，以此強化神經元之間的聯系。

 

Answer 1

【答案】

 

⑴到達原平臺水域時間  ④ ⑵突觸間隙  膽堿 ⑶慢  ⑷重復訓練

【解析】

試題分析：⑴根據檢測a和表格，達到原平臺水域時間作為評價大鼠學習記憶能力的指標，且可操作性強；達到平臺水域時間越長，說明大鼠的學習記憶能力越弱，故④組大鼠的學習能力最弱。⑵神經遞質由突觸前膜釋放到突觸間隙中；根據檢測b：AChE活性檢測原理：AChE可將乙酰膽堿（ACh）水解為膽堿和乙酸，膽堿與顯色劑顯色，根據顏色深淺計算酶活性，故通過單位時間內膽堿的生成量計算酶的活性。⑶根據表格中的數據可知，腦組織鉛含量越高，AChE酶活性越弱。⑷短期記憶要轉化為長期記憶，需要反復訓練。

考點：本題主要考查神經調節，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系，形成知識的網絡結構的能力。