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正常細(xì)胞轉(zhuǎn)變?yōu)榘┘?xì)胞的過(guò)程中,一般不發(fā)生改變的是(  )
A、增殖能力
B、形態(tài)結(jié)構(gòu)
C、基因表達(dá)的過(guò)程
D、表達(dá)基因的種類
考點(diǎn):癌細(xì)胞的主要特征
專題:
分析:癌細(xì)胞的特征:(1)失去接觸抑制,具有無(wú)限增殖的能力;(2)細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著改變;(3)細(xì)胞表面發(fā)生變化,細(xì)胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)減少,細(xì)胞間黏著性降低,細(xì)胞易擴(kuò)散轉(zhuǎn)移.據(jù)此答題.
解答: 解:A、正常細(xì)胞轉(zhuǎn)變?yōu)榘┘?xì)胞后,細(xì)胞增殖能力增強(qiáng),A錯(cuò)誤;
B、正常細(xì)胞轉(zhuǎn)變?yōu)榘┘?xì)胞后,細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著變化,B錯(cuò)誤;
C、正常細(xì)胞轉(zhuǎn)變?yōu)榘┘?xì)胞后,基因表達(dá)仍然包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過(guò)程,一般不會(huì)發(fā)生改變,C正確;
D、癌細(xì)胞是正常細(xì)胞畸形分化形成的,因此選擇表達(dá)的基因種類發(fā)生改變,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞癌變的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記癌細(xì)胞的概念,明確癌細(xì)胞是正常細(xì)胞畸形分化形成的;識(shí)記癌細(xì)胞的特征,能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列與線粒體有關(guān)的敘述中,正確的是(  )
①線粒體的增殖具有一定的“自主性”,新生的線粒體也會(huì)經(jīng)歷一個(gè)衰老、解體的過(guò)程
②若不考慮外膜,則線粒體的結(jié)構(gòu)與好氧性細(xì)菌很相似
③不同組織細(xì)胞中的線粒體數(shù)量存在差異
④線粒體內(nèi)應(yīng)該有核糖體,因?yàn)榫粒體基因也要表達(dá).
A、只有①②③
B、只有①③④
C、只有②③④
D、①-④全部

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是利用小球藻進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)的示意圖.圖中A物質(zhì)和B物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量之比(  )
A、1:2B、8:9
C、2:1D、9:8

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用含同位素180的H2O來(lái)研究光合作用,可以證明(  )
A、光合作用需要C02
B、葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光
C、光合作用能產(chǎn)生有機(jī)物
D、光合作用釋放的O2來(lái)自H2O

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某高等動(dòng)物一個(gè)表皮細(xì)胞發(fā)生有絲分裂過(guò)程中染色單體交換的示意圖,其中D和d、E和c、F和f表示某對(duì)同源染色體上的三對(duì)等位基因.該細(xì)胞在發(fā)生有絲分裂交換后,產(chǎn)生子代表皮細(xì)胞的基因型不可能是(  )
A、DdEeFf
B、DdEeFF
C、DdEeff
D、DDEeFf

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法正確的是(  )
A、一切生物的遺傳物質(zhì)是核糖核酸
B、生物體生命活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)是指組成生物體的各種元素和化合物
C、無(wú)機(jī)鹽能調(diào)節(jié)生物的新陳代謝
D、人體血紅蛋白的一條肽鏈有145個(gè)肽鍵,形成這條肽鏈的氨基酸分子數(shù)以及它們?cè)诿撍s合過(guò)程中生成的水分子數(shù)分別是146和145

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

美國(guó)人安德魯?法爾和克雷格?梅洛9月2日脫穎而出,成為2006年度諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)得主.他們的成果,名為核糖核酸(RNA)干擾機(jī)制.“RNA干擾”作為一種簡(jiǎn)單、高效、快捷的“基因沉默”技術(shù),對(duì)于基因表達(dá)的管理、參與對(duì)病毒感染的防護(hù)、控制活躍基因具有重要意義.根據(jù)以上資料,你認(rèn)為“RNA干擾”的應(yīng)該是下列哪一項(xiàng)?(  )
A、基因的復(fù)制
B、特定基因轉(zhuǎn)錄的mRNA
C、特定基因轉(zhuǎn)錄的tRNA
D、逆轉(zhuǎn)錄

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)化合物的敘述中正確的是(  )
A、氨基酸、甘油和葡萄糖都不能水解
B、果糖、蔗糖和麥芽糖都有還原性
C、植物細(xì)胞中,葡萄糖、乳酸、氨基酸依次是光合作用、細(xì)胞呼吸、基因表達(dá)的產(chǎn)物
D、纖維素、蛋白質(zhì)、DNA都是某些單體的多聚體,其單體的排列順序都變化多端

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某一生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)過(guò)程,表格表示該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)情況
同化能量 儲(chǔ)存能量 呼吸消耗
A 900 200 700
B 180 60 120
C 15 2 13
D 100 15 85
(單位:106J).請(qǐng)分析回答:
(1)在生態(tài)系統(tǒng)的成分中,A屬于
 
,B屬于
 

(2)圖中①、②表示的生理過(guò)程分別是
 

(3)寫出圖中含有三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的食物鏈(用字母和箭頭表示)
 

(4)流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為
 
,能量在第二和第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率為
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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