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15.幾種性染色體異常果蠅的性別、育性等如圖所示.

(1)正常果蠅在減數第一次分裂中期的細胞內染色體組數為2.
(2)白眼雌果蠅(XrXrY)最多能產生Xr、XrXr、XrY、Y四種類型的配子.
(3)用紅眼雌果蠅(XRXR)與白眼雄果蠅(XrY)為親本雜交,在F1群體中發現一只白眼雄果蠅(記為“M”).M果蠅出現的原因有三種可能:第一種是環境改變引起表現型變化,但基因型未變;第二種是親本果蠅發生基因突變;第三種是親本雌果蠅在減數分裂時X染色體不分離.請設計簡便的雜交實驗,確定M果蠅的出現是由哪一種原因引起的.
實驗步驟:M果蠅與正常白眼雌果蠅雜交,分析子代的表現型.
結果預測:
Ⅰ.若子代出現紅眼(雌)果蠅,則是環境改變;
Ⅱ.若子代表現型全部為白眼,則是基因突變;
Ⅲ.若無子代產生,則是減數分裂時X染色體不分離.

分析 (1)染色體組數的判斷方法有:
①看N前面的系數,系數是幾就是幾個染色體組.
②看同種形態的染色體的條數,如果每種形態均為3條,即為3個染色體組,如果幾乎每種形態都是兩條,只有其中一條是三條(單條)的,則是三體(單體),屬于染色體數目變異的個別增添(缺失),仍為2個染色體組.
(2)三體在減數分裂過程中,三條的染色體不能正常聯會,產生的配子種類及比例也會發生相應變化.

解答 解:(1)正常果蠅為二倍體,減數第一次分裂過程中雖然同源染色體已復制,但姐妹染色單體共用著絲點,染色體數未改變,后期仍為兩個染色體組.
(2)白眼雌果蠅(XrXrY)產生配子的過程中,由于性染色體為三條,其中任意兩條配對正常分離,而另一條隨機移向一極,產生含兩條或一條性染色體的配子,可以是Xr或者Y單獨移向一極,配子種類及比例為2Xr:2XrY:1XrXr:1Y.
(3)由題意知,M果蠅的變異來源可能是環境改變引起表現型變化,但基因型未變;親本果蠅發生基因突變;
親本雌果蠅在減數分裂時X染色體不分離;實驗的目的是驗證M果蠅的變異類型,可以用M果蠅與正常白眼雌果蠅雜交,通過觀察雜交后代的表型比判斷M果蠅的變異類型.
①如果是環境改變引起表現型變化,基因型未變,M果蠅的基因型為XRY,則雜交后的雌果蠅是紅眼;
②如親本果蠅發生基因突變引起表現型變化,果蠅的基因型為XrY,則雜交后的全是白眼;
③親本雌果蠅在減數分裂時X染色體不分離引起表現型變化,該雄果蠅的基因型為XrO,不育,因此沒有后的產生.
故答案為:
(1)2
(2)XrY、Y (順序可顛倒)
(3)M果蠅與正常白眼雌果蠅
Ⅰ.子代出現紅眼(雌)果蠅
Ⅱ.子代表現型全部為白眼
Ⅲ.無子代產生

點評 本題旨在考查學生理解所學知識的要點,把握知識的內在聯系的能力,分析題干獲取有效信息的能力,并利用所學知識對某些生物學問題進行解釋、推理、判斷獲取結論的能力及設計遺傳實驗并預期實驗結果、獲取結論的能力.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.圖1表示興奮傳導過程中膜電位變化,圖2表示當有神經沖動傳到神經末梢時,神經遞質從突觸小泡內釋放并作用于突觸后膜的機制.
(1)圖1中a、c、e三處中表示的靜息電位的是a和e,c處時的膜外電位是負. 電位由a變成c是由于Na+內流引起的,由c變成e由于離子外流引起的,該離子的運輸方式是協助擴散.
(2)圖2中神經遞質釋放的方式是胞吐.如果某種藥物與某神經遞質的受體結合,會抑制興奮的傳遞.如果神經遞質發揮作用后不能及時分解或運走,會使突觸后神經元持續興奮或抑制.
(3)突觸前膜釋放的神經遞質與突觸后膜上特異性受體結合,可提高突觸后膜對某些離子的通透性,若促進Na+內流,則引起后一個神經元興奮,若促進Cl-內流,則引起后一個神經元抑制,為探究乙酰膽堿作用于某種神經元后,引起該神經元興奮還是抑制,生物興趣小組做了如下實驗:
①將電表接于B神經元細胞膜內、外兩側,此時電表指針的偏轉如圖2所示,這是因為突觸后膜處于靜息狀態,膜兩側的電位表現為內負外正,存在電位差,使電表指針向左偏轉.
②在突觸間隙注入一定量的乙酰膽堿,觀察電表指針偏轉方向,若電表指針向右(向左,向右,不)偏轉,則說明乙酰膽堿引起該神經元興奮,若電表指針向左偏轉且幅度更大,則說明乙酰膽堿引起該神經元抑制,在做該實驗時最好除去軸突中的突觸小泡,目的是排除原有神經遞質對實驗結果造成影響(干擾).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.關于生命系統的結構層次中,說法錯誤的是(  )
A.最大的層次是生物圈
B.人體器官肯定由多種組織構成
C.池塘里面的多種魚不止一個種群,所以是介于種群和群落的中間一個層次
D.不是每種生物都有系統這個層次

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.細胞是最基本的生命系統,下列對此理解正確的是(  )
A.人工合成病毒,說明可以人工制造生命
B.單細胞生物依靠其單個細胞就能完成各項生命活動
C.生物與環境的物質和能量交換以細胞增殖為基礎
D.水綿、發菜的細胞中都含有核糖體、細胞核等結構

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.內質網中蛋白質運輸到高爾基體后,存在著不同的去向,其轉運過程如圖.下列敘述錯誤的是(  )
A.蛋白B通過囊泡的協助分泌到細胞外
B.受體K的作用可使蛋白A被轉運回內質網
C.高爾基體膜通過囊泡可轉化為內質網膜和細胞膜的一部分
D.內質網和高爾基體分別形成的囊泡中的蛋白B結構相同

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.科學家由于發現了囊泡準確轉運物質的調控機制,獲得了諾貝爾生理學或醫學獎.如圖表示細胞的生物膜系統的部分組成在結構與功能上的聯系)COPⅠ、COPⅡ是被膜小泡,可以介導蛋白質在甲與乙之間的運輸.回答下列問題:
(1)COPⅡ被膜小泡負責從甲內質網(或粗面內質網)(填細胞器名稱)向乙運輸“貨物”.若定位在甲中的某些蛋白質偶然摻入到乙中,則圖中的C0PI可以幫助實現這些蛋白質的回收.
(2)囊泡是一種細胞結構,但由于其結構不固定,因而不能稱之為細胞器.圖示細胞中,能產生囊泡的結構是內質網、高爾基體、細胞膜.
(3)細胞器乙產生的囊泡在物質精確投送過程中起著重要作用.圖示中乙產生的囊泡可以將物質投送到細胞外、細胞內、細胞膜上.物質投送到細胞不同的位置,體現了細胞器乙對集中在其中的蛋白質具有分揀的作用.能實現精確投送說明囊泡膜上可能含有蛋白質(或糖蛋白).(填化學成分)
(4)丙與吞噬泡融合,反映了生物膜在結構上具有流動性(或具有一定的流動性)特點.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.如圖為人體的某種特異性免疫圖解,下列說法中正確的是(  )
A.圖示中①-⑤細胞均能識別抗原
B.圖示過程最可能表示是某種抗原首次侵入機體時特異性免疫反應,物質代表的是抗體或淋巴因子
C.HIV主要攻擊細胞②,使人體喪失免疫功能,最終使人死亡
D.免疫預防的根本目的是讓機體獲得相應的抗體,而不是獲得相應的細胞④

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.為探究鉛中毒對大鼠學習記憶的影響,將大鼠分為四組,其中一組飲水,其余三組飲醋酸鉛溶液,60天后進行檢測.
檢測a:用如圖水迷宮(池水黑色,大鼠無法看到平臺)進行實驗,大鼠從入水點入水,訓練其尋找水面下隱蔽平臺,重復訓練4天后撤去平臺,測定大鼠從入水點到達原平臺水域的時間;
檢測b:測定腦組織勻漿鉛含量及乙酰膽堿酯酶(AChE)活性.AChE活性檢測原理:AChE可將乙酰膽堿(ACh)水解為膽堿和乙酸,膽堿與顯色劑顯色,根據顏色深淺計算酶活性.
組別醋酸鉛溶液
濃度/g•L-1
腦組織鉛含
量/g•gprot-1
AChE活性
/U•mgprot-1
到達原平臺
水域時間/s
00.181.5622.7
0.050.291.3723.1
10.571.0826.9
21.050.7636.4
請回答:
(1)表中用于評價大鼠學習記憶能力的指標是到達原平臺水域時間,通過該指標可知④組大鼠學習記憶能力最弱.
(2)本實驗是通過檢測單位時間內膽堿的生成量,進而計算該酶的活性.
(3)表中結果表明:腦組織鉛含量越高,ACh水解速度越慢.
(4)水迷宮實驗過程中,使短期記憶轉化為長期記憶的措施是重復訓練,以此強化神經元之間的聯系.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列有關細胞生命歷程與蛋白質的關系敘述中,正確的是(  )
A.細胞癌變后細胞膜上糖蛋白增多是其在體內易擴散的重要原因
B.健康人年老后黑色素細胞因缺乏酪氨酸酶將導致頭發變白
C.人體神經元與肌細胞的差異與所含蛋白質種類完全不同有關
D.細胞不同生命歷程中蛋白質種類差異與核基因差異表達有關

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